A) Es una recta perpendicular al segmento. B) Es una recta que pasa por su punto medio. C) Es una recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio. D) Es el punto medio del segmento. E) Es una recta que divide al segmento.
A) Bisectriz es el nombre de una niña. B) Es la recta que divide al ángulo en dos ángulos iguales. C) Es la recta que divide a un segmento en dos partes iguales.
A) Es cada una de las regiones del plano que determinan al cortarse dos rectas. B) Es cada una de las regiones. del plano que determinan al cortarse dos rectas perpendiculares C) Es cada una de las regiones del plano que determinan dos rectas paralelas.
A) Es un ángulo muy ingenioso. B) Su medida es mayor que la de un ángulo recto. C) Su medida es menor que la de un ángulo recto.
A) Su medida es la suma de dos ángulos agudos. B) Es la suma de dos ángulos rectos. C) Su medida es mayor que un ángulo recto y menor que la de un llano. D) Es un ángulo muy extraño.
A) Su medida es la suma de dos ángulos rectos. B) Su medida es la suma de dos ángulos obtusos. C) Su medida es la suma de dos ángulos agudos.
A) Son dos ángulos que se complementan. B) Son dos ángulos que suman un ángulo recto. C) Son dos ángulos que suman un ángulo llano. D) Son dos ánulos compañeros.
A) Son dos ángulos opuestos. B) Son dos ángulos que suman un ángulo llano. C) Son dos ángulos que suman un ángulo recto. D) Son dos ángulos que se suplementan.
A) Sus lados son paralelos entre sí. B) Tienen el mismo vértice y un lado común. C) No tienen bisectriz.
A) Son suplementarios. B) Son complementarios. C) Dos rectas al cortarse determinan dos ángulos, que se llaman opuestos por el vértice. D) Cuando dos rectas se cortan determinan en el plano cuatro ángulos, iguales dos a dos, esos son opuestos por el vértice.
A) Sistema de medida de ángulos donde un ángulo recto mide 90º (grados) B) Sistema de medida de ángulos dónde un ángulo recto mide 100ºC
A) 360º B) Un ángulo recto. C) Un ángulo llano D) Un ángulo agudo.
A) 4· 180º porque el cuadrilátero tiene cuatro lados. B) 2 · 180º porque el cuadrilátero se puede partir en dos triángulos. C) 3 · 180º |