A) Comprender la enseñanza B) Colectivizar la enseñanza C) Individualizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula B) Adaptación curricular de centro y de programación C) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI)
A) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas B) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales C) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos
A) Principio de integración escolar B) Principio de individualización de la enseñanza C) Principio de igualdad común
A) Forma de pensar, actuar y sentir B) Sólo la forma de actuar C) Forma de sentir y de pensar
A) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación B) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado C) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo
A) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano. B) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad.
A) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales. B) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria. C) Tener el derecho de asistir a la escuela.
A) A y B son correctas B) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. C) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado.
A) No hay diferencias, ambas son lo mismo. B) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial. C) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos.
A) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula. B) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. C) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos.
A) Ambas anteriores son correctas. B) Excesos de comportamientos. C) Déficits comportamentales.
A) Objetivos generales o contenidos nucleares. B) Elementos básicos. C) Elementos de acceso.
A) Las respuestas A y B son correctas. B) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas C) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
A) Adaptación curricular de aula. B) Adaptaciones curriculares individualizadas. C) Adaptación curricular de centro.
A) Atención a la diversidad. B) Adaptación curricular. C) Currículo como factor de calidad.
A) Alumnos de un aula. Docente. B) Alumno concreto. C) Población educativa de un centro escolar.
A) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado. B) Las opciones a y b son correctas. C) El alumno se acomoda al sistema educativo.
A) A través de la imitación y la experiencia. B) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje. C) A través del establecimiento de una serie de principios.
A) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. B) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso.
A) Cognitivo, Afectivo y Emocional B) Cognitivo, Afectivo y Volitivo C) Cognitivo, Afectivo y Declarativo
A) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo. B) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios. C) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural
A) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos B) A y C son correctas C) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos
A) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos B) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos C) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos
A) La a y b son correctas. B) La dotación de medios especiales de acceso al currículo. C) La dotación de un currículo especial o modificado.
A) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. B) Todas las opciones son correctas. C) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. |