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Lenguaje 2
Prispevano od: Zamorano
  • 1. El texto anterior es:
A) una receta
B) una noticia
C) un afiche
D) un cuento
  • 2. El propósito comunicativo del texto es:
A) informar de algún tema.
B) entretener al lector.
C) expresar sentimientos.
D) explicar una situación.
  • 3. En el texto se entrega información acerca de:
A) la Región de la Araucanía.
B) las principales actividades de una biblioteca.
C) las actividades que gustan a los alumnos III medio.
D) la realización de un campamento.
  • 4. ¿A quiénes está dirigida la actividad menciona en el texto?
A) A estudiantes que gustan de las ciencias.
B) A los alumnos de cursos de enseñanza básica.
C) A todos los niveles de enseñanza media.
D) A alumnos de tercer año medio.
  • 5. La actividad se llevará a cabo en:
A) La región de la Araucanía y Los Lagos.
B) La región de Los Lagos.
C) La región de la Araucanía.
D) Todo Chile.
  • 6. ¿Cuál de los siguientes elementos no aparece en el texto?
A) epígrafe
B) fecha
C) titular
D) fotografía
  • 7. El texto más extenso, del artículo leído, recibe el nombre de:
A) titular
B) cuerpo
C) bajada
D) viñeta
  • 8. La actividad que se va a realizar, permitirá a los estudiantes:
A) obtener mejores calificaciones.
B) convocarlos a una reunión.
C) estimular su interés por la ciencia.
D) ser los mejores de sus escuelas.
  • 9. En la expresión “jóvenes” se tilda porque:
A) sólo tiene una sílaba.
B) es una palabra esdrújula.
C) se carga la voz en la última sílaba.
D) forma parte de una exclamación.
  • 10. ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
A) biblioteca
B) interesados
C) alumnos
D) profesional
  • 11. En la frase “deberán asistir el mismo día”, la palabra subrayada es:
A) un sustantivo propio.
B) un adjetivo.
C) un adverbio
D) un verbo.
  • 12. ¿Qué función cumple, la información que aparece entre paréntesis en el texto?
A) Señala la intención comunicativa del texto.
B) Entrega información complementaria.
C) Indica que la escritura continúa.
D) Define el tipo de texto.
  • 13. El verbo “recibir” que se menciona en el texto está en:
A) pasado
B) presente
C) futuro
D) infinitivo
  • 14. La palabra “octavo” corresponde a:
A) un adjetivo numeral
B) un adverbio de modo
C) un pronombre demostrativo
D) un sustantivo común
  • 15. El texto anterior, podemos clasificarlo como:
A) normativo
B) poético
C) narrativo
D) informativo
  • 16. La finalidad del texto anterior es:
A) informar que el copihue es especie protegida.
B) expresar los sentimientos que inspira la belleza de una flor.
C) relatar la historia de la creación de una flor.
D) dar a conocer las características de una planta.
  • 17. El copihue es considerado:
A) una planta de hojas perennes.
B) una espesa enredadera.
C) una hiedra trepadora.
D) una planta del suelo.
  • 18. Una característica propia de la flor del copihue es que:
A) mide exactamente 10 cms.
B) tiene seis pétalos.
C) florece en otoño.
D) es sólo de color rojo.
  • 19. El copihue, es una especie en peligro de extinción, por lo cual podemos inferir que:
A) su desaparición de la naturaleza es un hecho inevitable.
B) los copihues sólo pueden ser cortados con fines artísticos.
C) las plantas de los copihues, ya no dan flores.
D) quien corte o venda copihues está cometiendo un delito penado por la ley.
  • 20. “…en el período independentista sirvió de inspiración para muchos soldados de los ejércitos libertadores chilenos…”. Del fragmento anterior, podemos concluir que:
A) el copihue sólo inspira a artistas y poetas.
B) los soldados sabían que morirían, por eso admiraban los copihues.
C) el copihue ha influido en el contexto histórico y cultural a nivel mundial.
D) En el ejército, los copihues son venerados como un dios.
  • 21. A partir de la información que entrega el texto, podemos afirmar que:
A) siempre, el copihue ha sido una flor escasa y poco atractiva.
B) los copihues son plantas comestibles.
C) el copihue es un emblema patrio relativamente nuevo.
D) el color no depende del lugar, en donde se encuentren las plantas de copihue.
  • 22. ¿En cuál de las alternativas, se encuentran ordenadas las palabras en agudas, graves y esdrújulas?
A) adopta – independentista – países
B) implicado – copihue – adornar
C) utilizaba – encaramarse – jardines
D) organizar – libertadores - ejército
  • 23. En la frase “También en el período independentista sirvió”, la palabra subrayada podemos reemplazarla por:
A) ciclo
B) etapa
C) subciclo
D) A y C
  • 24. “En esos parajes se maravillaban con la presencia del copihue” en la frase anterior, la palabra destacada podemos reemplazarla por:
A) rincón
B) estancia
C) país
D) sitios
  • 25. ¿En cuál de las siguientes alternativas, hay una palabra formada por un prefijo?
A) comercializar
B) campesinas
C) plantaciones
D) inmigrantes
  • 26. ¿En cuál de los siguientes libros, es posible encontrar el texto anterior?
A) En un diccionario.
B) En un libro de literatura.
C) En una enciclopedia.
D) En un diario de vida.
  • 27. Lee el siguiente texto y responde las preguntas dela 27 a la 30.
    el texto anterior es de tipo:
A) descriptivo
B) narrativo
C) propagandístico
D) poético
  • 28. El motivo central del texto es:
A) clasificar los perros según su color.
B) la adopción de animales.
C) dar a conocer la cantidad de perros de una ciudad.
D) mostrar dibujos realizados por niños.
  • 29. En el texto, se sugiere que los amos:
A) adopten a los perritos que no tienen hogar.
B) jamás saquen a pasear a los perritos.
C) no se acerquen a los perros.
D) no compren nuevas mascotas.
  • 30. ¿Qué es lo que más llama la atención en el texto?
A) El título del afiche.
B) El auspiciador.
C) La imagen.
D) El nombre de la campaña.
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