- 1. sino ang nagtatag ng
“La Liga Filipina” isang samahang sibiko na pinaghinalaang mapanghimagsik.
A) JOSE RIZAL
B) EMILIO JACINTO (1875-1899)
C) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
D) ANDRES BONIFACIO
A) Kagalang-galang, kataas-taasan, katipunan ng mga anak ng bayan
B) katupunan, kataas-taasan na kagalang-galang na anak ng mga bayan
C) katas-taasan, kagalang-galangang Katipunan ng mga Anak ng Bayan
- 3. Supremo ng Katipunan ay isinilang sa Tundom Maynila
noong Nobyembre 30, 1893. Kinilalang “Ama ng Demokrasya sa Pilipinas”. Tinagurian
din siyang Dakilang Maralita at Dakilang Plebeyo.
A) EMILIO JACINTO (1875-1899)
B) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
C) ANDRES BONIFACIO
- 4. isang tulang nagpapakilala ng malaking pag-
ibig sa Inang Bayan, ang kamatayan ay handang harapin kung ang dahilan ay
pagtatanggol sa Kalayaan ng bayan.
A) Katungkulang Gagawin ng mga Anak ng Bayan
B) Katapusang Hibik ng Pilipinas
C) Katipunan ng Mararahas na mga Anak ng Bayan
D) Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
E) Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
- 5. isang paglalagom ng kasaysayan ng Pilipinas, isinasaad dito ang Magandang kalagayan ng pamumuhay ng mga Pilipino bago dumating ang mga kastila. Sila’y nakikipagkalakalan sa tsina, Hapon
at mga ibang kalapit na bansa. Binanggit din ang Kalayaan ng pamahalaang Pilipino gayundin ang kaugnayang pangkalinangan ng mga Pilipino sa mga Arabe
at mga Muslim.
A) Katungkulang Gagawin ng mga Anak ng Bayan
B) Tapunan ng Lingap
C) Katipunan ng Mararahas na mga Anak ng Bayan
D) Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
E) Katapusang Hibik ng Pilipinas
- 6. pagdurugtong ito sa tulang “Hibik ng Pilipinas sa Inang Espanya” na sinulat ni Hermigildo Flores. Ang tula ni Marcelo H. del Pilar na “Sagot sa Espanya sa Hibik ng Pilipinas” bilang tugon naman sa akdang ito.
A) Katapusang Hibik ng Pilipinas
B) Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
C) Katipunan ng Mararahas na mga Anak ng Bayan
D) Katungkulang Gagawin ng mga Anak ng Bayan
E) Tapunan ng Lingap
- 7. Kartilya ng Katipunan na
isinulat ni Andres Bonifacio.
A) Katipunan ng Mararahas na mga Anak ng Bayan
B) Tapunan ng Lingap
C) Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
D) Katungkulang Gagawin ng mga Anak ng Bayan
E) Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
- 8. isang panawagan sa
kanyang mga kababayan upang ihanda ang kalooban sa pakikipaglaban. Inaasahan niya ang tagumpay sapagkat sila’y nasa “Katwiran at Kabanalang Gawa”.
A) Tapunan ng Lingap
B) Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
C) Katapusang Hibik ng Pilipinas
D) Katipunan ng Mararahas na mga Anak ng Bayan
E) Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
- 9. humihingi siya ng lingap sa Diyos na magtagumpay sila sa pakikilaban sa mga mapang-alipin at makamit nila ang ipinaglalabang Kalayaan.
A) Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
B) Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog
C) Tapunan ng Lingap
D) Katungkulang Gagawin ng mga Anak ng Bayan
E) Katapusang Hibik ng Pilipinas
- 10. isinilang sa Tundo, Maynila noong Disyembre 15, 1875.
Tinaguriang Utak ng Katipunan. Sumapi siya sa Katipunan sa gulang na labingwalo.
Gumamit ng sagisag Dimas-ilaw at Pingkian.
A) ANDRES BONIFACIO
B) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
C) EMILIO JACINTO (1875-1899)
- 11. Naging patnugot siya ng “Kalayaan”, pahayagan ng Katipunan at naging
Sanggunian ni Bonifacio. Ayon sa kaniya, “Walang lalaki maliban sa duwag ang makatatagal na pagmasdan ang unti-unting pagkamatay ng kanyang lupang sinilangan.”
A) ANDRES BONIFACIO
B) EMILIO JACINTO (1875-1899)
C) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
- 12. Kartilyang binubuo ng labintatlong
aral na dapat sundin ng mga kasapi.
A) Mga Aral ng Katibunan ng mga A.N.B
B) Melancholias (Mga Panimdim)
C) De Mi Jardin
- 13. ang tula’y nagsasaad ng pangungulila sa minamahal, katulad ng
bulaklak na naluluoy kung mawala sa mga sanga at dahoon.
A) Mga Aral ng Katibunan ng mga A.N.B
B) De Mi Jardin
C) Melancholias (Mga Panimdim)
- 14. ito ang pamagat ng kanyang aklat na
Katipunan ng kanyang mga tula.
A) De Mi Jardin
B) Mga Aral ng Katibunan ng mga A.N.B
C) Melancholias (Mga Panimdim)
- 15. Isinilang sa Talaga, Tanuan
Batangas noong Hulyo 22, 1864. Ang kanyang mga magulang ay sina Inocencio Mabini at Dionisia Maranan. Dukha lamang ang kanilang angkan ngunit maka-Diyos at marunong makipagkapwa-tao.
A) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
B) EMILIO JACINTO (1875-1899)
C) ANDRES BONIFACIO
- 16. Ginawa siyang kanang kamay ni Heneral Emilio Aguinaldo nang matatag ang Republika
ng Pilipinas sa pamumuno ng heneral. Pangunahin siyang katulong sa pagbabalangkas
ng Saligang Batas ng Malolos kaya’t siya ay tinaguriang “Utak ng Himagsikan”. Tinagurian din siyang “Dakilang Lumpo”.
A) EMILIO JACINTO (1875-1899)
B) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
C) ANDRES BONIFACIO
- 17. Nagtapos siya sa San Juan de Letran ng Batsilyer ng Sining noong 1885. Ipinagpatuloy niya ang pag-aaral ng abugasya sa Unibersidad ng Santo Tomas sapagkat hilig niya ito.
A) ANDRES BONIFACIO
B) APOLINARIO MABINI (1864-1903)
C) EMILIO JACINTO (1875-1899)
- 18. Dalawang tula na isinulat ni Apolinario Mabini.
A) De Mi Jardin & Melancholias (Mga Panimdim)
B) De Mi Jardin
C) Melancholias (Mga Panimdim)
D) Mga Aral ng Katibunan ng mga A.N.B
- 19. Siya ay isinilay sa Paranaque, Rizal noong Pebrero 1890.
Karapat-dapat na kahalili ni Jesus Balmori. Siya ay makatang liriko. Noong 1979,
ang kanya mga tula ay tinipon sa isang aklat na pinamagatang “Carlos del Tropico” o Mga Awit ng Tropiko. Ang mga sumusunod ay salin ng kanyang akdang “No Mas
Amos Que El Tuyo” o Pag-aaral at Pagpapahalaga sa Panitikang Pilipino.
A) Claro M. Recto
B) Ziolo Hilario
C) Manuel Bernabe
- 20. Naging pangulo ng Lupon ng Salitang Batas. Naging kagawad
siya ng kataas-taasang Hukuman, manananggol, matalinong mambabatas, makata at maraming aklat siyang isinulat tungkol sa batas at gawaing pampulitiko.
A) Manuel Bernabe
B) Ziolo Hilario
C) Claro M. Recto
- 21. Isa sa bantog na manunulat, makata, mananaysay at hukom. Marami siyang naisulat na mga akda sa Kapampangan at kastila. Kabilang siya sa tagapagtatag ng Katipunan Mipanampun
A) Manuel Bernabe
B) Ziolo Hilario
C) Claro M. Recto
- 22. Ama ng Balarila, nobelista, makata, kuwentista, guro at pulitiko Naging kagawad siya ng itinatag na Surian ng Wikang Pambansa at humalili kay Jame C. de Veyra bilang pathugot ng Surian. Sa larangan ng pagtuturo naging propesor siyas ng Wika sa Unibersidad ng Pilipinas. Sa pagiging pulitiko naman ay naging senador siya ng ikalabindalawang purok senadoryal ng Pilipinas at naging gobemador ng lalawigan ng Rizal. Ang nobelang "Banaag at Sikat ang ipinalalagay na kanyang obra maestra.
A) Amado V. Hernadez
B) Florentina Collantes
C) Julian Cruz Balmaceda
D) Jose Corazon de Jesu
E) Lope K. Santos
- 23. Siya'y may sagisag na "Huseng Batute", "Hari ng Balagtasan" at tinaguriang "Makata ng Pag-ibig". Ipinalalagay na ang tulang "Isang Punong kahoy ang kanyang obra maestra.
A) Florentina Collantes
B) Jose Corazon de Jesus
C) Julian Cruz Balmaceda
D) Amado V. Hernadez
E) Lope K. Santos
- 24. Tinagurian siyang "Makata ng mga Manggagawa". Siya'y isang mahusay na makata, kuwentista, nobelista, mandudula, mamamahayag, pulitiko at lider manggagawa. Ang mga sumusunod ay ilan lamang sa mga akdang naging ambag niya sa panitikan: Isang Dipang Langit, Bayang Malaya, Mga Ibong Mandaragit, Luha ng Buwaya, Muntinglupa, Inang Wika, Kalayaan at Ang Panday.
A) Jose Corazon de Jesus
B) Amado V. Hernadez
C) Julian Cruz Balmaceda
D) Lope K. Santos
E) Florentina Collante
- 25. Nabibilang siya sa pangkat ng mga makata at pangkat ng mga mandudula. Sa balagtasan, sa paksang "Kahapon, Ngayon at Bukas" ay ipinanalo niya ang panig ng "Bukas" laban kina Iñigo Ed Regalado at Benigno Ramos. Ang dulang sinulat niya na may pamagat na sa "Bunganga ng Pating" ay natanyag.
A) Jose Corazon de Jesus
B) Lope K. Santos
C) Amado V. Hernadez
D) Julian Cruz Balmaceda
E) Florentina Collantes
- 26. Kilala siya sa sagisag na "Kuntil Butil". Bukod sa Tagalog, marunong din siyang magsalita ng Kapampangan, Dokano at Bisaya. Naglabas siya ng mga tulang mapanadyo na may pamagat na "Buhay Lansangan". Kinilala siyang isang pangunahing duplero sa kanyang panahon. Katulad ni Jose Corazon de Jenas ay napatungan din siyang "Han ng Balagtasan". Ang "Lumang Simbahna" ang kanyang obra macstra
A) Amado V. Hernadez
B) Florentina Collantes
C) Jose Corazon de Jesus
D) Julian Cruz Balmaceda
E) Lope K. Santos
- 27. Siya'y isang manunulat na sumunod sa mga yapak ng kanyang amang nagtamo ng katanyagan noong panahon ng mga Kastila, na gumamit ng sagisag na "Odalager". Siya'y naging patugot ng "Ang Mithi", "Pagkakalsa", "awat" at "Kapangyarihan ng Bayan". Naging punong tagapagpagano siya ng lingguhang lang lang at punong patnugot ng Liwayway". Ang kanyang aklat na
A) Valeriano Hernandez Peña
B) Iñigo Ed Regalado
C) Ildefonso Santos
D) Teodoro Gener
E) Aguila
- 28. Ang "Pinaglahuan" ang kauna-unahang nobelang naipalimbag ni Faustino Aguilar noong 1907. Naging hantungan ito ng madlang papuri at ito'y napatampok. Dahil sa nobelang to, si Aguilar ay tinawag ni Regalado na "Alejandro Dumas ng Panitikang Tagalog" at tinawag ni Amado V. Hernandez ng "Bagong Propagandista". Binuhay niya sa nobela ang kalunus lunos na kalagayan ng mgå manggagawa at ang walang habas na pananawag ng mga kapitalistang Amerikano sa mga manggagawang Pilipino. Sagana rin ang nobela sa paglalarawan ng kapangyarihan ng salapi at kayamanan.
A) Iñigo Ed Regalado
B) Valeriano Hernandez Peña
C) Teodoro Gener
D) Ildefonso Santos
E) Aguila
- 29. Ang mga _________ ay nagbukas ng mga paaralan at ginanyak ang mga Pilipino na mag-aaral, ipinaturo ang Ingleas, pinagbuti ang kalinisan at kalusugang pambayan at ang mga
mamamayan ay unti-unting pinahawak ng mga tungkulin sa pamahalaan.
A) Amerikano
B) Hapon
C) China
- 30. Noong 1990 ay itinatag ni Sergio Osmena sa Cebu ang pahayagang
A) Frito del Ouebo
B) El Nuevo Dia
C) El Renancimiento
- 31. dalawang katulong ni Osmena na itinatag ang El Nuevo Dia
A) Pascual Pobleeto ar Rafael Palma
B) Rafael Palma at Jaime de Veyra.
C) Pascual Pobleto at Jaime de veyra
- 32. May lihim na hangaring maltaboy ang mga bansang Kanluraning sumasakop sa ibang mga bansa sa Asya katulad ng Pilipinas; Malaysia, Indonesya at Biyetnam.
A) Amerikano
B) china
C) Hapon
- 33. katulad ng Pilipinas; Malaysia, Indonesya at Biyetnam.
Noong Disyembre 8, 1941 ay bigla na lamang binagsakan ng bomba ng mga Hapones ang _________ sa Hawaii na kinaroroonan ng Hukbong Dagat ng mga Amerikano.
A) Pilipinas
B) Pearl Harbor
C) China
- 34. Law na pinairal mula noong 1935 ang pagbabalik ng ating kalayaan sa taong
A) Martial law
B) Tydings-Mcduffy Law
C) komonwelt
- 35. Muling nabuksan ang lingguhang __________na naging dahilan nang muling pagsulat ng mga manunulat.
A) Magasin
B) Liwayway
C) taliba
- 36. mga pinagbabawal na magasing ingles sa panahon ng hapon
A) "Taliba" at "Liwayway".
B) "Tribune" at "Free Press."
C) "magasing ingles at tulang ingles
- 37. mahusay sumulat sa Tagalog at Ingles.
A) Juan C. Laya
B) Lope K. Santos.
C) Kinichi Isikawa
- 38. Pinagsikapan niyang tumulong sa pagpapaunlad ng mga gawaing kaugnay ng panitikan at kultura.
A) Juan C. Laya
B) Kinichi Isikawa
C) Lope K. Santos.
- 39. Nagkaroon ng mga seminar na makatutulong sa mga manunulat upang sila'y mahasa sa larangan ng pagsulat. Tinawag itong
A) "pag -aaral ng mga manunulat"
B) "Pasanayan ng mga Manunulat"
C) "pagsasanay ng mga manunulat"
- 40. kinilalang tagapanayam ng mga manunulat na tinawag na "pasanayan ng mga manunulat"
A) Kinichi Isikawa
B) Lope K. Santos.
C) Juan C. Laya
- 41. Ang sangay na ito ng panitikan ay naging maunlad at maituturing na lubusang namulaklak sa panahon ng mga Hapones. Hindi na gaanong binigyang-pansin ng mga patnugot ang panlasa ng mga karaniwang mamamayan. Noong 1943 ay isinaaklat ang "25 Pinakamahuhusay na Kathang Pilipino ng 1943".
A) ANG MAIKLING TULA
B) KWENTONG BAYAN
C) ANG MAIKLING KUWENTO
- 42. Nagkamit ng uanag gantimpala
A) "Lunsod, Nayon at Dagat-dagatan"ni N.V.M. Gonzales
B) "Uhaw ang Tigang ng Lupa" ni Liwayway Arceo
C) "Lupang Tinubuan[" ni Narciso Reyes
- 43. nagkamit ng ikalawang gantimpala
A) "Lunsod, Nayon at Dagat-dagatan"ni N.V.M. Gonzales
B) "Uhaw ang Tigang ng Lupa" ni Liwayway Arceo
C) "Lupang Tinubuan[" ni Narciso Reyes
- 44. nagkamit ng ikatling gantimpala
A) "Uhaw ang Tigang ng Lupa" ni Liwayway Arceo
B) "Lunsod, Nayon at Dagat-dagatan"ni N.V.M. Gonzales
C) "Lupang Tinubuan[" ni Narciso Reyes
- 45. Marapat na walang kinikilingan at mahalagang mayroong pantay-pantay na pagtrato ang isang guro sa kanyang pagtingin sa lahat ng mga
mag-aaral.
A) May kahandaan
B) Walang itinatangi
C) May positibong pag-uugali
- 46. Nasisiyahan ang mga mag-aaral kung sila’y
nabibigyan ng papuri at pagkakilala o rekognisyon. Nakatutulong ito upang
tumaas ang kanilang tiwala sa sarili.
A) May kahandaan
B) May positibong pag-uugali
C) May haplos-personal
- 47. – Ang kahusayan at kaalaman sa saklaw ng nilalaman ng paksang
itinuturo ay kinikilala ng mga mag-aaral. Madaling makilala ng mga mag-aaral ang
gurong organisado at handa nang magturo.
A) Malikhain
B) May haplos-personal
C) May kahandaan
- 48. Pinahahalagahan ng mga mag-aaral ang gurong may
ugnayan sa kanila. Kinakailangan na ang isang guro ay nagagawang makuha ang interes ng mag-aaral at nailalapat ang bawat itinuturong aralin sa personal na buhay ng mga mag-aaral.
A) Malikhain
B) Marunong tumanggap ng kamalian
C) May haplos-personal
- 49. Ang isang guro ay marapat na malikhain; hindi lamang sa kung gaano kawili-wili ang kanyang klase at gaano kakulay ang kanyang mga kagamitang
panturo kundi malikhain din sa pagpapaliwanag ng bawat aralin.
A) Marunong tumanggap ng kamalian
B) Malikhain
C) Walang itinatangi
- 50. Ang mga guro ay lunsaran ng pagkatuto
ngunit hindi maiiwasan na magkamali lalo’t sa pagpapaliwanag. Nababatid ng mga
mag-aaral kung nagkakamali ang kanilang guro na nagbubunga ng pagkakamaling
pangmatagalan. Mahalagang tandaan na ang bawat guro ay nagsisilbing modelo
ng bawat mag-aaral, kaya mahalaga na bukas ang isang guro sa kanyang pagkakamali upang maging madali ang pagtatama nito at buong pagpapakumbabang humingi ng kapatawaran sa pagkakamaling nagawa.
A) Walang itinatangi
B) Marunong tumanggap ng kamalian
C) May positibong pag-uugali
- 51. Ginagamit upang kontrolin ang kaayusan ng mga estudyante particular sa kanilang
gawi at pag-uugali. (Behavior Management)
A) The Intimidation Management Approach
B) The Instructional Classroom Approach
C) The Permissive Classroom Approach
D) Authoritarian Classroom Management Approach
- 52. Dulog na kung saan may kakaunti o limitadong pakikialam ang mga guro sa
kanilang mga estudyante. Kinakikitaan ang mga guro ng kawalan ng interes sa
pagtuturo at ibinibigay sa mga mag-aaral ang Kalayaan na magkaroon ng control
sa pagtanggap ng kaalaman. Ang mga guro na gumagamit ng ganitong dulog ay
maituturing na walang pasyon o pag-aalab sa layunin ng pagtuturo.
A) The Permissive Classroom Approach
B) The Instructional Classroom Approach
C) Authoritarian Classroom Management Approach
D) The Intimidation Management Approach
- 53. Sa dulog na ito ay pangunahing layuning gamitin ang takot ng mga mag-aaral para mapamahalaan ang kanilang proseso ng pagkatuto.
A) The Intimidation Management Approach
B) Authoritarian Classroom Management Approach
C) The Instructional Classroom Approach
D) The Permissive Classroom Approach
- 54. Ang dulog na ito ay tumutugon sap ag-uugali ng mag-aaral sa palagay na ang mga taktika para sa coaching at pamamahala ng pag-uugali sa lipunan ay hindi naiiba sa mga pamamaraan para sa pagtuturo ng paksa ng bagay.
A) The Intimidation Management Approach
B) Authoritarian Classroom Management Approach
C) The Instructional Classroom Approach
D) The Permissive Classroom Approach
- 55. Ito ay bunga ng isang matalino at masistemang pagpaplano ng isang
makabuluhang pagkatuto’t pagtuturo.
A) Authoritarian Classroom Management Approach
B) The Permissive Classroom Approach
C) The Instructional Classroom Approach
D) The Permissive Classroom Approach
- 56. Nakasalalay sa guro ang magiging kaayusan ng isang klase sa pamamagitan ng
ilang mga estratehiya. Pangunahing layunin nito ay pagpapanatili ng kaayusan ng
klase.
A) The Instructional Classroom Approach
B) Authoritarian Classroom Management Approach
C) The Permissive Classroom Approach
D) The Intimidation Management Approach
- 57. Ito ay bahagi ng Maikling Kwento na nagsasaad ng pinakamasidhing kawilihan at inilalarawan nang mabilisan.
A) Suliranin
B) Kakalasan
C) Kasukdulan
D) Panimula
- 58. Ito ay akdang pampanitikan na naglalahad ng kalagayan ng mga itim na amerikano at ang pagkamit nila sa kanilang demokrasya.
A) Uncle Tom's Cabin
B) Divine Comedy
C) El Filibusterismo
D) Canterbury Tales
- 59. Angang pamagat ng tulang isinulat ni Rizal noong walong taong gulang pa lamang siya na kaniyang handog sa pagpapahalaga ng sariling wika?
A) Sa Aking mga Kabata
B) Brindis
C) Sa mga Pilipino
D) Calingat Cayo
- 60. Anong uri ng tulang liriko ang karaniwang kinakikitaan ng mga paksang pangrefihiyon na may particular na layuning magbigay papuri, pagsamba o panalangin?
A) Dalit
B) Oda
C) Elihiya
D) Awit
- 61. Ito ay isang estilo ng pagtuturo kung saan ang guro ay nagbibigay lamang ng mga tanong sa mga mag-aral sa halip na paghahatag ng proseso ng paglelektyur.
A) Tour Guide Type
B) Compulsive
C) Business Type
D) General Type
E) Socrates Type
- 62. isang estilo kung saan ang guro ang gumaganap na pangunahing papel sa pagtuturo.
A) General Type
B) Tour Guide Type
C) Business Type
D) Compulsive
- 63. Ito ay mahalagang bahagi sa pagtuturo upang magkaroon ng malinaw na direksyon ang guro sa kaniyangtinatahak na misyon sa pagtuturo't pagkatuto,
A) Estratehiya
B) Pagtataya
C) Obhektibo
D) Ebalwasyon
- 64. Ito ay mahalaga upang magkaroon ng gabay at maging matagumpay ang proseso ng pagkatuto't pagkatuto. c. Kahandaan
A) Dulog
B) Banghay Aralin
C) Ebalwasyon
D) Kahandaan
- 65. Ang malawak na pagpapahayag ng direksyon para sa isang programang pang edukasyon.
A) Tunguhin
B) Mithiin
C) Layunin
- 66. Ito ay domeyn na tumutukoy sa transmisyon ng kaalaman ng mga mag-aaral.
A) Apektib
B) Kognitib
C) Saykomotor
- 67. Nililinang ng isang guro ang kanyang mga mag-aaral sa pamamagitan ng mapilit na pamamaraang estilo ng pagtuturo.
A) Compulsive Type
B) Town-Meeting Type
C) Tour Guide
D) Master-Apprentice Type
- 68. Ito ay Herarkiya ng Pag-iisip na nagpapalalim ng pag-unawa ng mag-aaral sa pamamagitan ng paggamit
ng kanyang natutunang mga kaalaman.
A) Paglalapat
B) Pagtataya
C) Paglalahat
- 69. Ito ay uri ng domeyn na nagbibigay daan upang maunawaan at matugunan kung papaano matututo ang mga tao.
A) Apektib
B) Saykomotor
C) Kognitib
- 70. Anong domeyn ang isinasaalang-alang kung ninanais ng guro na mapahusay ang mga mag-aaral sa
aspetong kasanayang pisikal?
A) Kognitib
B) Apektib
C) Saykomotor
- 71. Pag-ugnay ng halaga sa mga pinaniniwalaan at pagsasama nito sa mga personal na pilosopiya, pagtalakay,
pagtani, pagababalangkas, pagbalanse at pagsusuri.
A) Characterization
B) Organization
C) Respondi
D) Receiving
- 72. Ang pagsasama-sama ng mga guro at mag-aaral upang matamo ang inaasahang layunin sa proseso ng
pagtuturo't pagkatuto.
A) Modeling
B) Prior Knowledge Activation
C) Cooperative Learning
- 73. Ipinapahayag ang tiyak na pananalita ng mga pagkatuto o gawain na inaasahang maipakita ng mga mag-
A) Mithiin
B) Tunguhin
C) Layunin
- 74. ito ay bahagi ng Saykomotor Domeyn kung saan nilalayong maipalabas mula sa mga mag-aaral ang kanilang paunang kaalaman upang matugunan ang paparating na kaalaman.
A) Cooperative Learning
B) Scaffolded Instruction
C) Prior Knowledge Activation
- 75. Proseso kung saan ang guro ay nagdaragdag ng mga suporta para sa mga mag-aaral upang mapahusay ang
kanilang pagkatuto
A) Modeling
B) Scaffolded Instruction
C) Cooperative learning
- 76. Ito ay nagpapahayag ng direksyon para sa isang programang
pang-edukasyon
A) Mithiin
B) Tunguhin
C) Layunin
- 77. Siya ang tagapakinig na ngiti o tangu nang tango habang may nagsasalita sa kanyang harapan.
A) Frowner
B) Busy bee
C) Eager Beaver
D) Tiger
E) Bewildered
- 78. Siya ang tagapakinig na laging handang magreak sa anumang sasabihin ng nagsasalita. Lagi siyang naghihintay ng maling sasabihin ng tagapagsalita upang sa bawat pagkakamali ay parang tigre siyang susugod at mananagpang.
A) Tiger
B) Eager Beaver
C) Busy bee
D) Bewildered
E) Frowner
- 79. Tinaguriang pinakaepektibong tagapakinig. Nakikinig siya gamit ang kanyang tainga at
A) Eager Beaver
B) Frowner
C) Busy bee
D) Bewildered
E) Two-eared listener
- 80. Makikita sa kanyang mukha ang pagiging atentibo ngunit ang totoo, hindi lubos ang kanyang pakikinig kundi isang pagkukunwari lamang sapagkat ang hinihintay lamang niya ay ang oportunidad na makapagtanong para makapagpaimpres.
A) Eager Beaver
B) Frowner
C) Busy bee
D) Tiger
E) Bewildered
- 81. Isa siya sa mga problema sa isang nagsasalita. Paano’y kitang kita sa kanya ang kawalan ng interes sa pakikinig. Madalas nauupo siyang para bang nasa salang sariling bahay at itinutuon ang atensyon sa ibang bagay o tao. Walang makikitang iba pang reaksyon mula sa kanya, positibo man o negatibo.
A) Sleeper
B) Frowner
C) Relaxed
D) Tiger
E) Busy bee
- 82. Siya ang tipo ng tagapakinig na nauupo sa isang tahimik na sulok ng silid. Wala siyang tunay na intensyong making. Sa katunaya’y naiinis pa nga siya kapag may mga nag-iingay. Dahan-dahan niyang ipipikit ang kanyang mga mata habang inihihilig ang ulo at maglalakbay sa daigdig ng panaginip.
A) Bewildered
B) Frowner
C) Sleeper
D) Eager Beaver
E) Tiger
- 83. Ang tungkulin ng guro ay maitatag at mapanatili ang kaayusan sa silid-aralan sa pamamagiyan ng pagbibigat ng patakaran na kailangang sundin ng mga mag-aaral.
A) Intimidation
B) Instructional
C) Permissive
D) Authoritarian
- 84. Ang pinakaaayawang tagapakinig dahil hindi lamang siya nakikinig kundi abala rin siya
sa ibang gawaing Permissive
walang kinalaman sa talakayan
A) Busy bee
B) Tiger
C) Sleeper
D) Relaxed
E) Frowner
- 85. Sa dulog na ito ay pangunahing layuning gamitin ang takot ng mga mag-aaral para
mapamahalaan ang kanilang proseso ng pagkatuto
A) Permissive
B) Authoritarian
C) Instructional
D) Intimidation
- 86. May Kalayaan ang mag-aaral na pumili kung ano at paano sila matututo na may katuwang na panghihikayat sa guro. Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng pangwakas na desisyon sa kanilang
edukasyonon
A) Instructional
B) Intimidation
C) Permissive
D) Authoritarian
- 87. Siya ang tagapakinig na kahit anong pilit ay walang maintindihan sa naririnig. Kapansin-pansin sa pagkunot ng kanyang noo, pagsimangot.
A) Frowner
B) Eager Beaver
C) Relaxed
D) Two-eared listener
E) Bewildered
- 88. Ito ay bunga ng isang matalino at masistemang pagpaplano ng isang makabuluhang pagkatuto't pagtuturo
A) Authoritarian
B) Instructional
C) Intimidation
D) Permissive
|