A) Su genialidad. B) Su laboriosidad. C) Su ambición. D) Su pobreza.
A) Plantando una palmera. B) Mirando al sultán. C) Contando monedas de plata. D) Recogiendo los frutos de la palmera.
A) Así como otros comieron, comamos nosotros también. B) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. C) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer. D) Así como unos plantaron, otros comieron.
A) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide. B) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino. C) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero. D) que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.
A) ejemplificar la palabra “cheikk”. B) indicar que el cheikk le habla a un anciano. C) explicar que “cheikk” significa “anciano”. D) señalar que cheikk es el nombre de un anciano.
A) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. B) Convencer al lector de que conozca más sobre la Muralla China. C) Contar la vida del creador de la Muralla China. D) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China.
A) No se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar. B) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. C) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastías. D) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China.
A) 6.400 B) 300 C) 1.900 D) 3.460
A) Aislar a los nómades. B) Unificar el imperio chino. C) Comenzar una obra colosal. D) Comenzar una obra colosal.
A) Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvió como símbolo de unidad. B) Lee el siguiente fragmento: “Esta muralla […] no se puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar […], pero sin duda fue un auténtico símbolo de unidad”. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? C) La muralla no sirvió ni como buen sistema de defensa ni como símbolo de unidadº D) La muralla sirvió como buen sistema de defensa y también como símbolo de unidad.
A) los Quin. B) las armas. C) todas esas dinastías. D) el territorio.
A) Explicar el origen del papel reciclado. B) Informar sobre las características del papel reciclado. C) Enseñar al lector a reciclar papel. D) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar.
A) Primero batirla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente plancharla. B) Primero aplastarla, luego batirla, después plancharla y finalmente extenderla C) Primero extenderla, luego plancharla, después batirla y finalmente aplastarla. D) Primero plancharla, luego extenderla, después aplastarla y finalmente batirla.
A) Aplasta la pasta con un rodillo. B) Retira el papel secante de la pasta. C) Extiende uniformemente la pasta. D) Coloca la pasta sobre un papel secante.
A) Señala una característica. B) Expresa una acción. C) Indica un nombre D) Reemplaza a otra palabra.
A) Formas para combatir el cáncer, la osteoporosis y otras enfermedades crónicas. B) Consumo moderado de azúcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crónicas. C) Informe internacional demuestra relación entre nutrición y enfermedades crónicas. D) 46% del total de patologías en el mundo se debe a enfermedades crónicas.
A) las enfermedades crónicas. B) las patologías. C) el 59% del total. D) las muertes registradas.
A) los países subdesarrollados. B) las personas ricas. C) los países desarrollados. D) las personas pobres.
A) Jacques Diouf, director general de la FAO. B) Harlem Brundtland, directora general de la OMS. C) Un representante del sector de salud. D) Una persona que escribe para un diario.
A) Informar al lector sobre la historia de los Juegos Olímpicos. B) Convencer al lector de que los Juegos Olímpicos de Sydney fueron los mejores. C) Explicar en qué consisten algunos deportes olímpicos. D) Destacar la importancia de encuentros deportivos internacionales.
A) Los primeros Juegos Olímpicos Internacionales se llevaron a cabo en 1896. B) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participación de atletas y países. C) En los Juegos Olímpicos del año 2000 participaron más de 10.000 atletas. D) ¿Cuál de las siguientes oraciones resume el segundo párrafo del texto?
A) En 1924. B) En 1896 C) En 1994 D) En 1908.
A) Indica una acción. B) Señala una característica. C) Reemplaza a otra palabra. D) Expresa un nombre.
A) La inolvidable carrera. B) Los tres amigos. C) La gran pelea. D) El malentendido.
A) nunca olvida cuánto lloró por el puñetazo que le dio su amigo. B) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia. C) nunca olvida el frío que pasó durante esa noche. D) siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intención.
A) Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos. B) Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada. C) Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo – el amigo de Gerardo se queda llorando. D) El amigo de Gerardo se queda llorando – Marta levanta los brazos – Marta es empujada – Gerardo golpea a su amigo.
A) Levantó los brazos. B) Se abalanzó sobre su amigo. C) Se tiró hacia el ómnibus. D) Bajó de la bicicleta.
A) Infantil. B) Lírico. C) Dramático. D) Narrativo.
A) Bicicleta. B) Cuerpo. C) Ómnibus. D) Auto. |