A) Es el punto medio del segmento. B) Es una recta perpendicular al segmento. C) Es una recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio. D) Es una recta que pasa por su punto medio. E) Es una recta que divide al segmento.
A) Es la recta que divide a un segmento en dos partes iguales. B) Bisectriz es el nombre de una niña. C) Es la recta que divide al ángulo en dos ángulos iguales.
A) Es cada una de las regiones. del plano que determinan al cortarse dos rectas perpendiculares B) Es cada una de las regiones del plano que determinan al cortarse dos rectas. C) Es cada una de las regiones del plano que determinan dos rectas paralelas.
A) Su medida es menor que la de un ángulo recto. B) Es un ángulo muy ingenioso. C) Su medida es mayor que la de un ángulo recto.
A) Es un ángulo muy extraño. B) Su medida es la suma de dos ángulos agudos. C) Su medida es mayor que un ángulo recto y menor que la de un llano. D) Es la suma de dos ángulos rectos.
A) Su medida es la suma de dos ángulos agudos. B) Su medida es la suma de dos ángulos rectos. C) Su medida es la suma de dos ángulos obtusos.
A) Son dos ánulos compañeros. B) Son dos ángulos que se complementan. C) Son dos ángulos que suman un ángulo recto. D) Son dos ángulos que suman un ángulo llano.
A) Son dos ángulos que suman un ángulo llano. B) Son dos ángulos opuestos. C) Son dos ángulos que se suplementan. D) Son dos ángulos que suman un ángulo recto.
A) No tienen bisectriz. B) Sus lados son paralelos entre sí. C) Tienen el mismo vértice y un lado común.
A) Son complementarios. B) Cuando dos rectas se cortan determinan en el plano cuatro ángulos, iguales dos a dos, esos son opuestos por el vértice. C) Dos rectas al cortarse determinan dos ángulos, que se llaman opuestos por el vértice. D) Son suplementarios.
A) Sistema de medida de ángulos dónde un ángulo recto mide 100ºC B) Sistema de medida de ángulos donde un ángulo recto mide 90º (grados)
A) Un ángulo agudo. B) 360º C) Un ángulo recto. D) Un ángulo llano
A) 4· 180º porque el cuadrilátero tiene cuatro lados. B) 2 · 180º porque el cuadrilátero se puede partir en dos triángulos. C) 3 · 180º |