A) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE B) A) EVALUAR PARA APRENDER C) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE D) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE
A) SANCIONAR B) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS C) DAR UNA CALIFICACION D) EMITIR RECOMENDACIONES
A) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES C) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS D) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION
A) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS. B) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES
A) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN B) TODO ES VERDADERO C) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS D) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN
A) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DIRECTIVOS C) DOCENTES Y DIRECTIVOS D) DOCENTES
A) 696 B) 952 C) 648 D) 592
A) ESTIMACIÒN B) MEDICIÒN C) EVALUACIÓN D) JUSTIFICACIÒN
A) EL DOCENTE B) EL ALUMNO C) EL ACUERDO 592 D) LOS RESULTADOS OBTENIDOS
A) ELABORACIÒN B) MEDICIÒN C) ESTIMACIÒN D) EVALUACIÒN
A) APRENDIZAJES ESPERADOS B) CAMPOS FORMATIVOS C) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS D) ESTANDARES DE CALIDAD
A) EVALUACIÒN B) EMOCIÒN C) CALIFICACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) ELEVACIÒN B) ESTIMACIÒN C) CERTIFICACIÒN D) CALIFICACIÒN
A) MEDICIÒN B) ACREDITACIÓN C) EVALUACIÓN D) ESTIMACIÓN
A) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS B) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS C) TODAS SON VERDADERAS D) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA
A) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES B) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE C) EMITIR CALIFICACIONES D) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) EMITIR CALIFICACIONES C) TODOS SON FALSOS D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA B) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO C) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA D) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS
A) EVALUACION SUMATIVA B) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACIÓN FINAL
A) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN B) TODOS SON FALSOS C) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA D) INICIAL, MEDIA Y FINAL
A) REGULACIÓN INTERACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÒN CUANTITATIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÒN MASIVA B) REGULACIÒN ELECTRICA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÒN ITERACTIVA
A) REGULACIÓN PROACTIVA B) REGULACIÓN INTERACTIVA C) TODAS SON VERDADERAS D) REGULACION RETROACTIVA
A) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA D) EVALUACIÓN FORMATIVA
A) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO B) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO C) TODOS SON FALSOS D) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS C) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN D) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
A) LOS DIRECTIVOS B) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO C) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS D) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES
A) EVALUACION INTERNA B) EVALUACIÒN EXTREMA C) EVALUACION PARTICIPATIVA D) EVALUACION GENERAL
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVACUACIÒN DIGESTIVA C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACIÓN GENERAL
A) COEVALUACION B) HETEROEVALUACIÓN C) EVALUACION EXTERNA D) AUTOEVALUACIÓN
A) HETEROEVALUACIÓN B) AUTOEVALUACIÓN C) COEVALUACION D) EVALUACION EXTERNA
A) EVALUACIÒN COMPARTIDA B) AUTOEVALUACIÒN C) HETEROEVALUACIÓN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACIÒN EXTERNA C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACION GENERAL
A) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS B) DIARIOS DE CLASE C) PREGUNTAS ORALES D) TODAS SON VERDADERAS
A) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS B) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR C) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS D) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS
A) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS B) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. C) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA D) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES
A) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS B) AL APRENDIZAJE ESPERADO C) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS D) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO
A) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN B) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS C) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS D) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES
A) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR B) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE D) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
A) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS D) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS
A) LA ECONOMIA B) EL COMPROMISO C) LA ETICA D) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR
A) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO B) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL C) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD D) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO
A) b) ÁMBITO COLECTIVO B) AMBITO INDIVIDUAL C) a) ÁMBITO MATERIAL D) d) ÉTICA PROFESIONAL
A) AMBITO PROFESIONAL B) AMBITO CONSTITUCIONAL C) AMBITO MATERIAL D) AMBITO INSTITUCIONAL
A) AMBITO CREATIVO B) AMBITO INDIVIDUAL C) AMBITO MATERIAL D) AMBITO COLECTIVO
A) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO B) EVALUACIÒN FORMATIVA C) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO D) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA
A) EVALUACIÒN FINAL B) AUTO EVALUACIÒN C) EVALUACIÒN FORMATIVA D) COEVALUACIÒN
A) INTERNA B) ETERNA C) MODERNA D) EXTERNA |