A) PLANIFICAR PARA POTENCIAR AL APRENDIZAJE B) CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE C) GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE D) A) EVALUAR PARA APRENDER
A) DAR UNA CALIFICACION B) MEJORAR EL APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS C) EMITIR RECOMENDACIONES D) SANCIONAR
A) CONOCER PORQUE LOS ALUMNOS SE EQUIVOCAN O TIENEN FALLAS Y AYUDARLOS A SUPERARLAS B) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS CALIFICACIONES C) SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO LOGRARON BUENAS NOTAS D) CARÁCTER EXCLUSIVAMENTE CONCLUSIVO O SUMATIVO DE LA EVALUACION
A) INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES B) INDICAR A LOS ALUMNOS SUS FALLAS C) TODAS LAS RESPUESTAS SON FALSAS D) INVITAR A LOS MAESTROS A REFLEXIONAR ACERCA DE QUÉ EVALUAN, COMO LO HACEN, Y CON ELLO MEJORAR SUS PRACTICAS EVALUATIVAS.
A) LO QUE LOS ALUMNOS APRENDEN Y COMO LO APRENDEN B) QUE CONTENIDOS SE ENSEÑAN Y MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS C) TODO ES VERDADERO D) LO QUE LOS DOCENTES ENSEÑAN Y COMO LO ENSEÑAN
A) DOCENTES Y DIRECTIVOS B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) DOCENTES D) DIRECTIVOS
A) 592 B) 648 C) 696 D) 952
A) ESTIMACIÒN B) MEDICIÒN C) EVALUACIÓN D) JUSTIFICACIÒN
A) EL ALUMNO B) LOS RESULTADOS OBTENIDOS C) EL ACUERDO 592 D) EL DOCENTE
A) EVALUACIÒN B) ESTIMACIÒN C) ELABORACIÒN D) MEDICIÒN
A) CAMPOS FORMATIVOS B) LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) APRENDIZAJES ESPERADOS D) ESTANDARES DE CALIDAD
A) EMOCIÒN B) EVALUACIÒN C) CALIFICACIÒN D) ESTIMACIÒN
A) ESTIMACIÒN B) ELEVACIÒN C) CALIFICACIÒN D) CERTIFICACIÒN
A) MEDICIÒN B) ESTIMACIÓN C) ACREDITACIÓN D) EVALUACIÓN
A) RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS, CREACION DE OPORTUNIDADES DE MEJORA B) MEDICION DE APRENDIZAJES, ESTIMACIÓN Y TOMA DE DESICIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS C) ACREDITACIÓN, CALIFICACIÓN Y HACER LAS MODIFICACIONES NECESARIAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APSRENDIZAJES ESTABLECIDOS D) TODAS SON VERDADERAS
A) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE B) EMITIR CALIFICACIONES C) DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LOS EXAMENES D) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
A) CREACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO Y LA COMUNICACION DE LOS RESULTADOS B) EMITIR CALIFICACIONES C) TODOS SON FALSOS D) PERMITE IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL GRUPO DE ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXION Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE. ORIENTA EL DESEMPEÑO DOCENTE
A) PRIMER MOMENTO, SEGUNDO MOMENTO Y TERCER MOMENTO B) DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA C) SUMATIVA, MULTIPLICATIVA Y ADITIVA D) SUMATIVA, DIAGNOSTICA, FORMULATIVA
A) EVALUACIÒN DIAGNOSTICA B) EVALUACIÒN FINAL C) EVALUACIÒN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE APRENDERÀN LOS ALUMNOS D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACION SUMATIVA C) EVALUACIÓN FINAL D) EVALUACIÓN FORMATIVA
A) INICIAL, MEDIA Y FINAL B) INTERACTIVA, RETROACTIVA Y PROACTIVA C) TODOS SON FALSOS D) MEDICION, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) REGULACIÒN CUANTITATIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) REGULACIÓN INTERACTIVA D) REGULACION RETROACTIVA
A) REGULACIÒN ITERACTIVA B) REGULACIÒN ELECTRICA C) REGULACION RETROACTIVA D) REGULACIÒN MASIVA
A) REGULACION RETROACTIVA B) REGULACIÓN PROACTIVA C) TODAS SON VERDADERAS D) REGULACIÓN INTERACTIVA
A) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA B) EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA C) EVALUACIÓN FORMATIVA D) EVALUACION SUMATIVA
A) LOS APRENDIZAJES ESPERADOS B) LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO C) MEDIR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS LIBROS DE TEXTO D) TODOS SON FALSOS
A) TODOS SON VERDADEROS B) PARA APRENDER, PARA MEJORAR LOS PDROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE C) PARA SANCIONAR A LOS ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN D) PARA DAR PREMIOS O CASTIGOS
A) LOS DENTES Y TUTORES DE LOS ALUMNOS B) LOS DIRECTIVOS C) EL DOCENTE FRENTE A GRUPO D) LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS TUTORES
A) EVALUACION PARTICIPATIVA B) EVALUACION INTERNA C) EVALUACION GENERAL D) EVALUACIÒN EXTREMA
A) EVALUACIÓN GENERAL B) EVALUACION PARTICIPATIVA C) EVACUACIÒN DIGESTIVA D) EVALUACION INTERNA
A) COEVALUACION B) EVALUACION EXTERNA C) HETEROEVALUACIÓN D) AUTOEVALUACIÓN
A) COEVALUACION B) HETEROEVALUACIÓN C) EVALUACION EXTERNA D) AUTOEVALUACIÓN
A) HETEROEVALUACIÓN B) EVALUACIÒN COMPARTIDA C) AUTOEVALUACIÒN D) EVALUACIÒN INTERNA
A) EVALUACIÒN POR INVITACIÒN B) EVALUACIÒN EXTERNA C) EVALUACION INTERNA D) EVALUACION GENERAL
A) OBSERVACION, REGISTROS ANECDOTICOS B) DIARIOS DE CLASE C) PREGUNTAS ORALES D) TODAS SON VERDADERAS
A) RESPUESTAS ORALES A PREGUNTAS ABIERTAS B) CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS C) TAREAS Y TRABAJOS, ASI COMO PORTAFOLIOS Y PRODUCCIÒN DE TEXTOS D) IDEAS CLARAS DE LOS CONTENIDOS A TRATAR
A) LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO Y ESCALAS, EXAMENES, RUBRICAS. B) EXAMENES, Y TRABAJOS EXTRAESCOLARES C) EVALUACIÒN, HETEROEVALUACIÒN Y EVALUACIÒN EXTERNA D) COMUNICACIÒN CONTINUA DE LOS ALUMNOS
A) A LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS B) A LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS C) AL CAMPO FORMATIVO EN EL QUE SE HA TRABAJADO D) AL APRENDIZAJE ESPERADO
A) ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA B) DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA C) ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA D) DOCENTES Y DIRECTIVOS
A) SE ANALIZAN PARA IDENTIFICAR AREAS DE MEJORA Y TOMAR DECISIONES QUE PERMITAN AVANZAR EN BENEFICIO DE LOS ALUMNOS B) SE ENTREGAN A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA QUE INFORMEN A LA SOCIEDAD LOS RESULTADOS C) LOS RESULTADOS SE ANALIZAN PARA SANCIONAR ALUMNOS QUE NO APRUEBAN D) SE ANALIZAN LOS RESULTADOS PARA DETECTAR ALUMNOS CON REZAGO Y AVISAR A SUS PADRES
A) QUE ENCUENTRE EL RUMBO CORRECTO PARA GENERAR UN DIALOGO DIRECTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y ASI EN LA MEDIDA DE LOS ESPERADO MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS B) QUE SEA UN PROFESIONAL EN LA EVALUACIÒN ESCOLAR C) QUE SEA MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, QUE PROMUEVA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS D) QUE LOGRE APROBAR EL EXAMEN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
A) PORQUE EL DOCENTE NO LO SABE TODO Y REMITE AL ALUMNO A INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES B) PORQUE TODOS LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO C) PORQUE EL DOCENTE ES UN SER SUPER DOTADO QUE ES CAPAZ DE REALIZAR LAS TAREAS MAS DIFICILES COMO EL CUIDAR A LOS ALUMNOS D) PORQUE SE LLEVA A CABO UN PROCESO DE NATURALEZA SOCIAL, LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA EN DONCE EL DOCENTE SOLO ES MEDIADOR Y GUIA EN LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS
A) EL COMPROMISO B) LA JUSTICA Y LA INCLUSIÒN A LA EDUCACIÒN DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES EN EDAD DE ESTUDIAR C) LA ETICA D) LA ECONOMIA
A) LA RUBRICA, EL EXAMEN Y EL DIARIO DE TRABAJO B) INDIVIDUAL, COLECTIVO Y MATERIAL C) d) HONESTIDAD Y CREATIVIDAD D) c) PUNTUALIDAD Y COMPROMISO
A) a) ÁMBITO MATERIAL B) d) ÉTICA PROFESIONAL C) b) ÁMBITO COLECTIVO D) AMBITO INDIVIDUAL
A) AMBITO MATERIAL B) AMBITO INSTITUCIONAL C) AMBITO PROFESIONAL D) AMBITO CONSTITUCIONAL
A) AMBITO COLECTIVO B) AMBITO MATERIAL C) AMBITO CREATIVO D) AMBITO INDIVIDUAL
A) EVALUACIÒN FORMATIVA B) FORMACIÒN BAJO EL ENFOQUE EVALUATIVO C) EVALUACIÒN TRANSFORMATIVA D) d) EVALUAR BAJO EL ENFOQUE FORMATIVO
A) COEVALUACIÒN B) EVALUACIÒN FINAL C) AUTO EVALUACIÒN D) EVALUACIÒN FORMATIVA
A) EXTERNA B) INTERNA C) MODERNA D) ETERNA |