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ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR Evaluación sumativa Objetivo. Evaluar conocimientos y procedimientos relativos a resolver problemas que involucren adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denomunador Instrucciones:1) Esta evaluación de carácter sumativa, debe ser resuelta en forma individual. 2) Sea reflexiva/o al leer y rigurosa/o al resolver yresponder. Dispondrá de tiempo para ello. 3) Use su cuaderno para resolver aquellas situaciones que involucran procedimientos de cálculo escrito. 4) NO use calculadora. ¡ÉXITO! PREGUNTAS CON RESPUESTAS DE SELECCIÓN ÚNICA En las siguientes láminas encontrará situaciones problema que debe resolver en su cuaderno, luego marcar la alternativa que contiene la respuesta correcta. Escriba el número por el cual se multiplicó cada fracciónpara igualar los denominadores y luego resolver. 5 43 5 • • = 25 1215 15 = 13 15 ¿Cuál de las siguientes adiciones es una correcta amplificación para resolver la operación que se muestraen el recuadro? 10 4 12 8 + 15 8 18 16 + 5 26 4 + 10 6 12 12 + 5 2 12 12 + ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 5/4 L 3/4 L 4/5 L 5/8 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 3/8 L 3/5 L 2/4 L 3/4 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 4/3 L 3/2 L 7/6 L 2/3 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 7/3 L 7/2 L 7/8 L 7/4 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 3/8 L 5/8 L 3/4 L 7/8 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 6/3 L 17/12 L 5/4 L 5/8 L ¿Qué fracción representa el total de jugo que hay en las botellas? 6/4 L 5/6 L 5/4 L 3/2 L Si usted vierte 1/2 L de jugo desde la botella A a la botella B ¿qué fracción representa la cantidad de jugo que quedará en la botella A? 1/4 L 1/5 L 3/10 L 1/10 L Si usted vierte 2/3 L de jugo desde la botella C a la botella D ¿qué fracción representa la cantidad de jugo que quedará en la botella C ? 2/15 L 1/15 L 1/5 L 3/15 L Con el jugo que hay en ambas botellas se llena el frasco, como muestra la imagen. ¿Qué fracción representa el jugo que NO se puede verter en el frasco? 7/12 L 5/6 L 11/12 L 5/12 L Luego de compartir con unas amigas, a Paula le ha quedado la cantidad de pizza que se muestra. ¿Qué fracción representa la cantidad de pizza que le quedó a Paula? 3/4 de pizza 1/4 de pizza 7/8 de pizza 1/8 de pizza 2 1 1 AUTOEVALUACIÓN La siguiente autoevaluación evalúa su desempeño en asuntos actitudinales durante las clases de matemática. Si usted considera que el rasgo descrito en cada indicador está presente en usted, responda SI. De lo contrario responda NO. 1. Actitud positiva: ¿Mostré una actitud positiva hacia las matemáticas, demostrando interés y entusiasmo por aprender y resolver problemas? 2. Persistencia: ¿Me mantuve perseverante frente a los desafíos matemáticos, buscando diferentes estrategias y no rindiéndome fácilmente? 3. Colaboración: ¿Participé activamente en actividades de grupo, compartiendo ideas y trabajando en equipo para resolver problemas matemáticos? 4. Organización: ¿Mantuve mi área de trabajo ordenada y organizada, teniendo mis materiales y recursos a mano para facilitar mi aprendizaje? 5. Responsabilidad: ¿Cumplí con mis deberes y tareas matemáticas de manera oportuna, gestionando mi tiempo de manera efectiva yentregando mis trabajos a tiempo? 6. Respeto: ¿Mostré respeto hacia mis compañeros de clase y profesor, escuchando activamente y evitando interrumpir la clase? 7. Confianza en sí mismo: ¿Confío en mis habilidades matemáticas y me siento segura/o al resolver problemas, sin temor a cometer errores? 8. Reflexión: ¿Reflexioné sobre mis errores y aciertos en matemáticas, buscando oportunidades de mejora y aprendiendo de mis experiencias? |