- 1. La mentira corre más que la verdad.
En tiempo reciente, la difusión de noticias falsas ha demostrado ser capaz de influir en política, economía y bienestar
social. Según resultados publicados por la revista Science, entre 2006 y 2017, más de tres millones de personas
compartieron 126.000 rumores en Twitter. Entre las historias con mayor repercusión, la menƟra alcanzó entre mil y cien
mil usuarios, mientras que la verdad raramente sobrepasó el millar de impactos. El grado de novedad y las emociones
suscitadas por la falsedad podrían explicar su rápida propagación. Pulido, M. Los diez arơculos cienơficos con mayor
repercusión de 2018.
*-¿Qué significa la palabra “corre” en el título?
A) No se define.
B) Va adelante.
C) Se difunde.
D) Camina rápido.
- 2. La mentira corre más que la verdad.
En tiempo reciente, la difusión de noticias falsas ha demostrado ser capaz de influir en política, economía y bienestar
social. Según resultados publicados por la revista Science, entre 2006 y 2017, más de tres millones de personas
compartieron 126.000 rumores en Twitter. Entre las historias con mayor repercusión, la menƟra alcanzó entre mil y cien
mil usuarios, mientras que la verdad raramente sobrepasó el millar de impactos. El grado de novedad y las emociones
suscitadas por la falsedad podrían explicar su rápida propagación. Pulido, M. Los diez arơculos cienơficos con mayor
repercusión de 2018.
*-De las siguientes opciones, ¿Cuál puede reemplazar el título del texto?
A) Las noticias falsas marchan a pasos agigantados.
B) Las noticias verdaderas caminan como las tortugas.
C) Las noticias falsas ganan cualquier maratón.
D) Las noticias verdaderas no se mueven nunca.
- 3. La mentira corre más que la verdad.
En tiempo reciente, la difusión de noticias falsas ha demostrado ser capaz de influir en política, economía y bienestar
social. Según resultados publicados por la revista Science, entre 2006 y 2017, más de tres millones de personas
compartieron 126.000 rumores en Twitter. Entre las historias con mayor repercusión, la menƟra alcanzó entre mil y cien
mil usuarios, mientras que la verdad raramente sobrepasó el millar de impactos. El grado de novedad y las emociones
suscitadas por la falsedad podrían explicar su rápida propagación. Pulido, M. Los diez arơculos cienơficos con mayor
repercusión de 2018.
*-¿Qué problema plantea el texto?
A) Las noticias verdaderas no se difunden.
B) Las noticias falsas agradan más que las verdaderas.
C) Las noticias falsas se difunden fácilmente.
D) Las noticias verdaderas carecen de interés.
- 4. Película Los vengadores, final del juego
Los vengadores, final del juego no es solo la vigésimo segunda entrega del Universo Cinematográfico de Marvel
(UCM), sino también su máxima culminación hasta la fecha, después de nada menos que once años de películas y de romper récords en las taquillas de todo el mundo.
Además de suponer el final de la ya conocida Saga del infinito, y el clímax de la Fase 3, a espera de esa especie de epilogo que será Spiderman: Lejos de casa (2019), Final del juego reúne con éxito a la mayoría de los personajes de
todas las películas anteriores para ofrecernos un fin de fiesta apoteósico que logra de forma épica resarcirnos del trágico final de Los vengadores, guerra infinita (2018).
Las innumerables sorpresas y giros argumentales de Los vengadores, final del juego hacen de ella, más que una película, una auténtica experiencia cinematográfica. Hacer una crítica de tan magno acontecimiento es una tarea
titánica y bastante complicada, ya que hay que verla como lo que es: una pieza más de un engranaje narrativo de proporciones mastodónticas. Como dice Tony Stark, parte del viaje es su final. Y este es el final (por ahora) de todo
un universo cinematográfico.
*-Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
¿Cuál es el tema del anterior comentario?
A) El Universo Cinematográfico de Marvel (UCM).
B) La película Los vengadores, guerra infinita.
C) La ´Saga del infinito´ o el regreso heroico.
D) La película Los vengadores, final del juego.
- 5. Película Los vengadores, final del juego
Los vengadores, final del juego no es solo la vigésimo segunda entrega del Universo Cinematográfico de Marvel
(UCM), sino también su máxima culminación hasta la fecha, después de nada menos que once años de películas y de romper récords en las taquillas de todo el mundo.
Además de suponer el final de la ya conocida Saga del infinito, y el clímax de la Fase 3, a espera de esa especie de epilogo que será Spiderman: Lejos de casa (2019), Final del juego reúne con éxito a la mayoría de los personajes de
todas las películas anteriores para ofrecernos un fin de fiesta apoteósico que logra de forma épica resarcirnos del trágico final de Los vengadores, guerra infinita (2018).
Las innumerables sorpresas y giros argumentales de Los vengadores, final del juego hacen de ella, más que una película, una auténtica experiencia cinematográfica. Hacer una crítica de tan magno acontecimiento es una tarea
titánica y bastante complicada, ya que hay que verla como lo que es: una pieza más de un engranaje narrativo de proporciones mastodónticas. Como dice Tony Stark, parte del viaje es su final. Y este es el final (por ahora) de todo
un universo cinematográfico.
*-Lee el texto anterior.
Y selecciona las palabras clave que sintetizan la presentación del tema.
A) máxima culminación / once años / Saga del infinito / reunión personajes / resarcir / auténtica experiencia cinematográfica / difícil una crítica
B) vigésima segunda entrega UCM / once años / epílogo / reunión personajes / resarcir / auténtica experiencia cinematográfica / Tony Stark
C) 22ª entrega UCM / once años / epílogo / reunión personajes / resarcir / Spiderman: Lejos de casa / difícil una crítica
D) 22ª entrega UCM / once años / epílogo / reunión personajes / resarcir / auténtica experiencia cinematográfica / difícil una crítica
- 6. Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
Lo mejor, lo peor y veredicto final de Los vengadores, final del juego.
Lo mejor se evidencia en su espectacular último acto y su conmovedor epílogo, en la equilibrada y casi perfecta mezcla de acción, drama, humor y épica, los actores están impecables y su implicación con sus personajes y la historia total.
Lo peor se reduce a algunas decisiones con respecto a episodios con algunos personajes, por ejemplo, el estrés postraumático de Thor podía haber dado más de sí que convertirlo en una simple parodia de sí mismo; la muerte de Natascha. Inevitable pero amarga. Esperamos que su película en solitario, aunque esté ambientada en el pasado, nos permita despedirnos del personaje y de la actriz como se merece.
Veredicto Este titánico acontecimiento de tres horas es el fin de una era, un final casi perfecto que no solo está a la altura de las expectativas, sino que es capaz de sorprendernos en más de una ocasión, haciéndonos creer que todo es posible. Un auténtico regalo a los aficionados más fieles, especialmente a los de los cómics, que nunca imaginamos ni en nuestros mejores sueños presenciar un espectáculo de este calibre en una pantalla de cine, repleta de personajes con los que hemos crecido y que son parte de nuestro imaginario.
*-¿Qué partes de la postura aparecen en el comentario?
A) Hipótesis y argumentos.
B) Hipótesis, sustentación y conclusión.
C) Hipótesis, argumentos y final.
D) Tema e hipótesis.
- 7. Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
Lo mejor, lo peor y veredicto final de Los vengadores, final del juego.
Lo mejor se evidencia en su espectacular último acto y su conmovedor epílogo, en la equilibrada y casi perfecta mezcla de acción, drama, humor y épica, los actores están impecables y su implicación con sus personajes y la historia total.
Lo peor se reduce a algunas decisiones con respecto a episodios con algunos personajes, por ejemplo, el estrés postraumático de Thor podía haber dado más de sí que convertirlo en una simple parodia de sí mismo; la muerte de Natascha. Inevitable pero amarga. Esperamos que su película en solitario, aunque esté ambientada en el pasado, nos permita despedirnos del personaje y de la actriz como se merece.
Veredicto Este titánico acontecimiento de tres horas es el fin de una era, un final casi perfecto que no solo está a la altura de las expectativas, sino que es capaz de sorprendernos en más de una ocasión, haciéndonos creer que todo es posible. Un auténtico regalo a los aficionados más fieles, especialmente a los de los cómics, que nunca imaginamos ni en nuestros mejores sueños presenciar un espectáculo de este calibre en una pantalla de cine, repleta de personajes con los que hemos crecido y que son parte de nuestro imaginario.
*- Un estudiante realiza una tabla presentando la hipótesis, los argumentos y la conclusión que se presentan en la crítica de la película.
De acuerdo con la tabla elaborada por el estudiante del comentario de la película, se debe corregir:
A) Las hipótesis, porque se presentan dos y siempre se debe presentar una única para poder argumentar.
B) Las hipótesis, porque no se ha afirmado que la película sea buena o mala, sino que tiene puntos positivos y negativos.
C) Los argumentos, puesto que en la primera parte presentan tres y en la segunda presentan dos.
D) La conclusión, porque finalmente no se dice si es una película que se recomendaría o no.
- 8. *-Responde la pregunta con base en la siguiente imagen.
¿Qué finalidad se puede evidenciar en la imagen?
A) Llenar un silencio conversacional.
B) Distraerse.
C) Conocer a alguien.
D) Maltratar a una persona.
- 9. Responde la pregunta con base en la siguiente imagen.
¿Qué actitud debería tomar la persona que sufre de acoso escolar?
A) Enfrentar el comentario y expresar total desacuerdo.
B) Quedarse callado, no responder al comentario de ninguna manera.
C) Alejarse de quien hace el comentario; no participar y aislarse.
D) Participar riéndose, pero no hablando sino haciendo muchas señas.
- 10. *-Responde la pregunta con base en los siguientes enunciados.
¿Qué tipo de contenidos de un diagrama de flujo aparecen en los anteriores cuadros?
A) La pregunta inicial, tres decisiones y tres acciones.
B) El inicio-fin, la pregunta inicial y la respuesta final.
C) La pregunta inicial y la respuesta final, e inicio-fin.
D) El inicio-fin, la pregunta inicial y tres acciones.
- 11. Responde la pregunta con base en el siguiente manual de instrucciones.
Instrucciones para montar en bicicleta.
Implementos: Casco y tenis.
Ropa cómoda.
Rodilleras y guantes.
Gafas.
Pasos para montar en bicicleta:
1. Quitar las ruedas de apoyo.
2. Probar la altura del sillín.
3. Revisar el manubrio y los frenos.
4. Sentarse en el sillín asegurándose de tocar el suelo con los pies.
5. Poner el pie izquierdo en el pedal y hacer rodar la bicicleta con el otro.
6. Alzar el pie derecho cuando la bicicleta haya adquirido velocidad.
7. Poner los pies en el suelo en caso de perder el equilibrio.
8. Repetir esta acción hasta que se mantengan los dos pies por un largo rato en los pedales.
9. Cambiar de dirección y probar los frenos cuando se haya adquirido seguridad en la bicicleta.
*-De acuerdo con lo anterior, es posible afirmar que se trata de un manual de:
A) Procedimientos.
B) Deportes.
C) Juegos.
D) Empresas.
- 12. Responde la pregunta con base en el siguiente manual de instrucciones.
Instrucciones para montar en bicicleta.
Implementos: Casco y tenis.
Ropa cómoda.
Rodilleras y guantes.
Gafas.
Pasos para montar en bicicleta:
1. Quitar las ruedas de apoyo.
2. Probar la altura del sillín.
3. Revisar el manubrio y los frenos.
4. Sentarse en el sillín asegurándose de tocar el suelo con los pies.
5. Poner el pie izquierdo en el pedal y hacer rodar la bicicleta con el otro.
6. Alzar el pie derecho cuando la bicicleta haya adquirido velocidad.
7. Poner los pies en el suelo en caso de perder el equilibrio.
8. Repetir esta acción hasta que se mantengan los dos pies por un largo rato en los pedales.
9. Cambiar de dirección y probar los frenos cuando se haya adquirido seguridad en la bicicleta.
*-¿Qué temas escogerías si tuvieras que escribir un manual parecido al anterior?
A) Cómo jugar tenis, voleibol, baloncesto.
B) Cómo utilizar una licuadora, una brilladora, un teléfono.
C) Cómo patinar, cómo montar en zancos, cómo surfear.
D) Cómo armar un armario, una mesa, un zapatero.
- 13. Responde la pregunta con base en el siguiente manual de instrucciones.
Instrucciones para montar en bicicleta.
Implementos: Casco y tenis.
Ropa cómoda.
Rodilleras y guantes.
Gafas.
Pasos para montar en bicicleta:
1. Quitar las ruedas de apoyo.
2. Probar la altura del sillín.
3. Revisar el manubrio y los frenos.
4. Sentarse en el sillín asegurándose de tocar el suelo con los pies.
5. Poner el pie izquierdo en el pedal y hacer rodar la bicicleta con el otro.
6. Alzar el pie derecho cuando la bicicleta haya adquirido velocidad.
7. Poner los pies en el suelo en caso de perder el equilibrio.
8. Repetir esta acción hasta que se mantengan los dos pies por un largo rato en los pedales.
9. Cambiar de dirección y probar los frenos cuando se haya adquirido seguridad en la bicicleta.
*- De acuerdo con lo anterior, es posible afirmar que se trata un manual de procedimientos ¿Por qué?
A) Presenta detalladamente los pasos para realizar una actividad de manera correcta.
B) Ofrece datos como la misión, visión, objetivos y valores de un juego.
C) Indica cómo debe instalarse, prenderse, cargarse, apagarse y, también, las medidas de seguridad algo.
D) Presenta las reglas, las técnicas y la manera como se debe practicar un de¬porte o un juego.
- 14. Responde la pregunta con base en la siguiente situación.
Juliana compró en un almacén de cadena un mueble para guardar sus libros, pero no sabe cómo armarlo.
*-¿Qué tipo de manual le recomendarías a Juliana?
A) Un manual de procedimientos.
B) Un manual para armar enseres.
C) Un manual de uso en los electrodomésticos.
D) Un manual para deportes.
- 15. *-Responde la pregunta con base en la siguiente imagen.
¿Qué tipo de manual se desprendería de la imagen?
A) Un manual de deportes: cómo lanzar una mandarina.
B) Un manual de electrodomésticos: cómo instalar una mandarina.
C) Un manual de procedimiento: cómo comerse una mandarina.
D) Un manual de enseres: cómo armar una mandarina.
- 16. *-Observa la siguiente imagen.
Necesitas escribir el manual de procedimiento de cómo comerse una mandarina. Para ello, debes ter en cuenta:
A) Los materiales que se necesitan y dónde obtenerlos.
B) El grado de dificultad para ponerlo en ejecución.
C) Las recomendaciones que lo hacen posible.
D) Los pasos que se deben atender, sin excepción.
- 17. Responde la pregunta con base en la siguiente imagen.
¿Qué elemento de la cualidad de la voz permite diferenciar a cada estudiante?
A) La intensidad, que hace que cada persona pronuncie más fuerte algunas palabras.
B) El tono, que es la velocidad que tiene cada persona al hablar y presenta sus propias características.
C) La articulación, que hace diferente la manera en que pronuncia cada persona las letras y las palabras.
D) El timbre, que aporta lo propio de la voz de la persona, es decir, si su voz es grave o aguda.
- 18. Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
Una mala pasada
Todo transcurría con normalidad. Luego le tocó el turno a Jonathan. Él pasó al frente y comenzó. Se desenvolvía bastante bien, solo tenía un error.
— Cuando los dos reinos se unieron, ehmmm fue la más grande alianza de todos los tiempos, ehmmm
Aunque Jonathan había iniciado bien, se empezó a sentir nervioso, a pesar de que ensayó lo suficiente. Y fue entonces cuando se notó que quería apresurar el final, y así lo hizo, porque no se le entendió nada.
— Como pueden mirar en el mapa, ehmmm, los reinos aledaños no eran ni la mitad; por tanto, fueron sometidos y no tuvieron otra salida que ejercer al nuevo poder ehmmm. Muchas gracias a todos por su atención.
*-¿En qué situación comunicativa está Jonathan?
A) En una exposición.
B) En un debate.
C) En una mesa redonda.
D) En un panel.
- 19. Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
Una mala pasada
Todo transcurría con normalidad. Luego le tocó el turno a Jonathan. Él pasó al frente y comenzó. Se desenvolvía bastante bien, solo tenía un error.
— Cuando los dos reinos se unieron, ehmmm fue la más grande alianza de todos los tiempos, ehmmm
Aunque Jonathan había iniciado bien, se empezó a sentir nervioso, a pesar de que ensayó lo suficiente. Y fue entonces cuando se notó que quería apresurar el final, y así lo hizo, porque no se le entendió nada.
— Como pueden mirar en el mapa, ehmmm, los reinos aledaños no eran ni la mitad; por tanto, fueron sometidos y no tuvieron otra salida que ejercer al nuevo poder ehmmm. Muchas gracias a todos por su atención.
*-¿Qué debes hacer para evitar experimentar una mala pasada como la de Jonathan?
A) Respirar profundo inhalando y exhalando y apoyarse en ayudas visuales.
B) Darse un tiempo para calmarse y luego emprender con más ánimo.
C) Evitar las muletillas, controlar los nervios y hablar pausadamente.
D) Preguntarle al público, controlar los nervios y terminar la exposición.
- 20. De canción en canción
Mi querido público, sí, me debo a ustedes y por ello debo narrarles una historia que tiene que ver directamente con ustedes, porque muy probablemente morirán. Pero tranquilos, hay un remedio, un remedio que les contaré.
Un pueblo colombiano, en pleno siglo XXI, vivía literalmente de canción en canción. Nadie sabía, pero el día que alguno de sus habitantes no pudiera responder con una de ellas, el pueblo desaparecería. Este era el designio que un malvado brujo les había impuesto luego de constatar que sus habitantes vivían de una felicidad fincada en las cosas sencillas: el sol, la brisa, la lluvia, los cultivos, la amistad, la solidaridad, el pan, el agua, en fin. Lo que atormentó al brujo fue pensar que aquellas gentes no necesitaban ¡NADA! Y, por tanto, no lo necesitaban a él.
Todo comenzó así… el brujo atajó a una muchacha y le ordenó:
—¡Haz de decirme cómo te llamas!
Su voz era horrible, tremebunda. Ante esto, la muchacha comenzó a cantar.
—Yo me llamo cumbia / yo soy la reina / por donde voy / no hay una cadera / que se quede quieta / por donde voy…
En efecto, el brujo empezó a mover sus caderas hasta que le ordenó a la muchacha que callara. Se fue malhumorado hacia el parque y vio a un joven.
—¿Quién eres tú?
El chico recordó con una canción que le encantaba su abuelo.
—Yo soy boyacense / yo soy boyacense, yo soy de la tierras / de las esmeraldas y del sumercé, / bailo torbellino, alguito de guasca, / y en mis ratos libres y en mis ratos libres / juego turmequé.
El brujo cada vez se admiraba más de la memoria de aquellos habitantes y de la alegría y orgullo con que cantaban cada extraña canción.
Pero esto no terminó así, querido público, porque el brujo está aquí y… ¡SOY YO!
El público gritó asombrado y el narrador rio por lo que siguió…
*-Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
¿Qué elementos de la narración están presentes en el texto?
A) La historia (inicio, nudo y desenlace), los personajes y el espacio-tiempo.
B) Los personajes principales, secundarios y antagonistas.
C) El narrador como primer testigo de la historia.
D) El lugar y el momento en donde sucede la historia.
- 21. De canción en canción
Mi querido público, sí, me debo a ustedes y por ello debo narrarles una historia que tiene que ver directamente con ustedes, porque muy probablemente morirán. Pero tranquilos, hay un remedio, un remedio que les contaré.
Un pueblo colombiano, en pleno siglo XXI, vivía literalmente de canción en canción. Nadie sabía, pero el día que alguno de sus habitantes no pudiera responder con una de ellas, el pueblo desaparecería. Este era el designio que un malvado brujo les había impuesto luego de constatar que sus habitantes vivían de una felicidad fincada en las cosas sencillas: el sol, la brisa, la lluvia, los cultivos, la amistad, la solidaridad, el pan, el agua, en fin. Lo que atormentó al brujo fue pensar que aquellas gentes no necesitaban ¡NADA! Y, por tanto, no lo necesitaban a él.
Todo comenzó así… el brujo atajó a una muchacha y le ordenó:
—¡Haz de decirme cómo te llamas!
Su voz era horrible, tremebunda. Ante esto, la muchacha comenzó a cantar.
—Yo me llamo cumbia / yo soy la reina / por donde voy / no hay una cadera / que se quede quieta / por donde voy…
En efecto, el brujo empezó a mover sus caderas hasta que le ordenó a la muchacha que callara. Se fue malhumorado hacia el parque y vio a un joven.
—¿Quién eres tú?
El chico recordó con una canción que le encantaba su abuelo.
—Yo soy boyacense / yo soy boyacense, yo soy de la tierras / de las esmeraldas y del sumercé, / bailo torbellino, alguito de guasca, / y en mis ratos libres y en mis ratos libres / juego turmequé.
El brujo cada vez se admiraba más de la memoria de aquellos habitantes y de la alegría y orgullo con que cantaban cada extraña canción.
Pero esto no terminó así, querido público, porque el brujo está aquí y… ¡SOY YO!
El público gritó asombrado y el narrador rio por lo que siguió…
*-Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
¿Por qué el dinamismo es una de las características del teatro y está presente en De canción en canción?
A) Porque el narrador y los personajes son uno.
B) Porque el narrador y el público son uno.
C) Porque se hace en un escenario móvil.
D) Porque es en vivo y sucede en directo.
- 22. De canción en canción
Mi querido público, sí, me debo a ustedes y por ello debo narrarles una historia que tiene que ver directamente con ustedes, porque muy probablemente morirán. Pero tranquilos, hay un remedio, un remedio que les contaré.
Un pueblo colombiano, en pleno siglo XXI, vivía literalmente de canción en canción. Nadie sabía, pero el día que alguno de sus habitantes no pudiera responder con una de ellas, el pueblo desaparecería. Este era el designio que un malvado brujo les había impuesto luego de constatar que sus habitantes vivían de una felicidad fincada en las cosas sencillas: el sol, la brisa, la lluvia, los cultivos, la amistad, la solidaridad, el pan, el agua, en fin. Lo que atormentó al brujo fue pensar que aquellas gentes no necesitaban ¡NADA! Y, por tanto, no lo necesitaban a él.
Todo comenzó así… el brujo atajó a una muchacha y le ordenó:
—¡Haz de decirme cómo te llamas!
Su voz era horrible, tremebunda. Ante esto, la muchacha comenzó a cantar.
—Yo me llamo cumbia / yo soy la reina / por donde voy / no hay una cadera / que se quede quieta / por donde voy…
En efecto, el brujo empezó a mover sus caderas hasta que le ordenó a la muchacha que callara. Se fue malhumorado hacia el parque y vio a un joven.
—¿Quién eres tú?
El chico recordó con una canción que le encantaba su abuelo.
—Yo soy boyacense / yo soy boyacense, yo soy de la tierras / de las esmeraldas y del sumercé, / bailo torbellino, alguito de guasca, / y en mis ratos libres y en mis ratos libres / juego turmequé.
El brujo cada vez se admiraba más de la memoria de aquellos habitantes y de la alegría y orgullo con que cantaban cada extraña canción.
Pero esto no terminó así, querido público, porque el brujo está aquí y… ¡SOY YO!
El público gritó asombrado y el narrador rio por lo que siguió…
*-Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
Debes escribir por qué quien cuenta la historia de De canción en canción es un narrador oral escénico. ¿Cuál de las siguientes opciones un ejemplo que te sirve para argumentar lo anterior?
A) Porque el narrador oral escénico es siempre el protagonista de la historia y el relato se central en él.
B) Porque el narrador oral escénico interviene en la historia y esto se evidencia en que el narrador y el brujo son un mismo personaje.
C) Porque el narrador oral escénico habla con el público y lo inmiscuye en la historia como un personaje más.
D) Porque el narrador oral escénico es el mismo protagonista y, a la vez, el antagonista de la historia.
- 23. De canción en canción
Mi querido público, sí, me debo a ustedes y por ello debo narrarles una historia que tiene que ver directamente con ustedes, porque muy probablemente morirán. Pero tranquilos, hay un remedio, un remedio que les contaré.
Un pueblo colombiano, en pleno siglo XXI, vivía literalmente de canción en canción. Nadie sabía, pero el día que alguno de sus habitantes no pudiera responder con una de ellas, el pueblo desaparecería. Este era el designio que un malvado brujo les había impuesto luego de constatar que sus habitantes vivían de una felicidad fincada en las cosas sencillas: el sol, la brisa, la lluvia, los cultivos, la amistad, la solidaridad, el pan, el agua, en fin. Lo que atormentó al brujo fue pensar que aquellas gentes no necesitaban ¡NADA! Y, por tanto, no lo necesitaban a él.
Todo comenzó así… el brujo atajó a una muchacha y le ordenó:
—¡Haz de decirme cómo te llamas!
Su voz era horrible, tremebunda. Ante esto, la muchacha comenzó a cantar.
—Yo me llamo cumbia / yo soy la reina / por donde voy / no hay una cadera / que se quede quieta / por donde voy…
En efecto, el brujo empezó a mover sus caderas hasta que le ordenó a la muchacha que callara. Se fue malhumorado hacia el parque y vio a un joven.
—¿Quién eres tú?
El chico recordó con una canción que le encantaba su abuelo.
—Yo soy boyacense / yo soy boyacense, yo soy de la tierras / de las esmeraldas y del sumercé, / bailo torbellino, alguito de guasca, / y en mis ratos libres y en mis ratos libres / juego turmequé.
El brujo cada vez se admiraba más de la memoria de aquellos habitantes y de la alegría y orgullo con que cantaban cada extraña canción.
Pero esto no terminó así, querido público, porque el brujo está aquí y… ¡SOY YO!
El público gritó asombrado y el narrador rio por lo que siguió…
*-Lee el siguiente texto.
Selecciona la opción que muestre los elementos del narrador oral escénico presentes en el texto anterior.
A) Hace parte de la historia, inventor de historias, despierta la imaginación del público.
B) Hace parte de la historia, inventor de historias, despierta la imaginación de los lectores.
C) No hace parte de la historia, inventor de trampas, despierta la imaginación del público.
D) Es testigo de la historia, inventor de historias, despierta la imaginación del público.
- 24. De canción en canción
Mi querido público, sí, me debo a ustedes y por ello debo narrarles una historia que tiene que ver directamente con ustedes, porque muy probablemente morirán. Pero tranquilos, hay un remedio, un remedio que les contaré.
Un pueblo colombiano, en pleno siglo XXI, vivía literalmente de canción en canción. Nadie sabía, pero el día que alguno de sus habitantes no pudiera responder con una de ellas, el pueblo desaparecería. Este era el designio que un malvado brujo les había impuesto luego de constatar que sus habitantes vivían de una felicidad fincada en las cosas sencillas: el sol, la brisa, la lluvia, los cultivos, la amistad, la solidaridad, el pan, el agua, en fin. Lo que atormentó al brujo fue pensar que aquellas gentes no necesitaban ¡NADA! Y, por tanto, no lo necesitaban a él.
Todo comenzó así… el brujo atajó a una muchacha y le ordenó:
—¡Haz de decirme cómo te llamas!
Su voz era horrible, tremebunda. Ante esto, la muchacha comenzó a cantar.
—Yo me llamo cumbia / yo soy la reina / por donde voy / no hay una cadera / que se quede quieta / por donde voy…
En efecto, el brujo empezó a mover sus caderas hasta que le ordenó a la muchacha que callara. Se fue malhumorado hacia el parque y vio a un joven.
—¿Quién eres tú?
El chico recordó con una canción que le encantaba su abuelo.
—Yo soy boyacense / yo soy boyacense, yo soy de la tierras / de las esmeraldas y del sumercé, / bailo torbellino, alguito de guasca, / y en mis ratos libres y en mis ratos libres / juego turmequé.
El brujo cada vez se admiraba más de la memoria de aquellos habitantes y de la alegría y orgullo con que cantaban cada extraña canción.
Pero esto no terminó así, querido público, porque el brujo está aquí y… ¡SOY YO!
El público gritó asombrado y el narrador rio por lo que siguió…
*-Lee el siguiente texto.
De las siguientes opciones, ¿cómo continuarías la historia que acabas de leer?
A) Cada persona del público deberá responder a la pregunta del brujo con una canción y solo así podrá marcharse.
B) Apareció una bruja muy bella en el pueblo que comenzó a cantarle al brujo desde canciones de cuna hasta alabaos de muerte y fueron felices.
C) El pueblo concluye aburriendo al brujo, pues todos cantan incluso cuando no les pregunta; al final, se marcha.
D) Todos los lectores de la historia pierden la memoria y no recuerdan ninguna canción. Por ello, mueren y el brujo queda solo.
- 25. Responde la pregunta con base en la siguiente información.
Tres compositores excelentes para iniciarte en la música clásica.
Frédéric Chopin
Muchos pianistas comienzan sus estudios practicando piezas de Chopin. Cuenta con un conjunto bastante variado de composiciones, pero algunas de sus “nocturnas” son perfectas para determinar los rudimentos del oficio.
Varias de sus canciones gozan de popularidad universal, y no es para menos. Chopin tenía la habilitad de conmoverte con su música en menos de cinco minutos, un atributo difícil de encontrar en el género clásico.
Por eso no tenía problemas en lo que respecta a las conquistas amorosas.
Durante su vida maravilló a toda clase de públicos. Desde familias aristocráticas a auditorios llenos de gente común y corriente. La música de Chopin trasciende las barreras sociales gracias a su virtuosismo sin igual.
*-En la oración Chopin tenía la habilidad de conmoverte con su música en menos de cinco minutos, ¿qué tipo de núcleo hace parte de la frase nominal?
A) Un sustantivo común: minutos.
B) Un sustantivo común: habilidad.
C) Un sustantivo propio: Chopin.
D) Un sustantivo impropio: Chopin.
- 26. Responde la pregunta con base en la siguiente información.
Tres compositores excelentes para iniciarte en la música clásica
Arvo Pärt
Sin duda el compositor clásico más destacado de la actualidad. Arvo Pärt nació en Estonia en 1935. A los quince años, ya había empezado a componer sus propias obras.
Años después se convertiría en el pionero más aclamado del movimiento de música minimalista. Sus obras han sido usadas en decenas de películas, ya que muchas de ellas poseen un carácter épico, perfecto para acompañar a un drama intenso.
Ha compuesto decenas de discos y piezas orquestales, pero, sin duda, su mejor trabajo ha sido para el ámbito coral. Su estilo es bastante particular, incluso la cantante islandesa Bjök ha expresado su fanatismo hacia las piezas de Pärt.
Fragmento de Cinco compositores excelentes para iniciarte en la música clásica.
*-¿Arvo Pärt nació en Estonia es una oración? ¿Por qué?
A) Sí, porque la frase nominal es un sustantivo propio, es decir, Arvo Pärt, y la frase verbal es un verbo conjugado, es decir, nació.
B) No, porque el músico es Arvo Pärt y el lugar donde nació es Estonia, que es un sustantivo propio.
C) No, porque la oración aparece incompleta; fue suprimido el dato del año en que nació.
D) Sí, porque el sujeto es Arvo Pärt, que es la frase nominal, y el predicado es nació en Estonia, que es la frase verbal.
- 27. Responde la pregunta con base en el siguiente texto.
El Noticiero de la Noche — viernes, 7:00 p. m.
Tengan ustedes muy buenas noches. Reportándoles Efraín Blandón del Noticiero de la Noche. En el día de ayer estuvimos por el oriente y el occidente de la ciudad; pero, en la madrugada, dimos un vistazo al norte y al sur. Ni robos ni peleas ni fiestas escandalosas ni carros a altas velocidades ni personas con alto consumo de alcohol encontraron nuestras cámaras. Fue una noche en total calma la que cobijó nuestra ciudad. Ora se oía un carro a lo lejos, ora un perro ladrar, pero nada fuera de lo normal. Si alguien pudo dormir anoche fueron los habitantes de nuestra ciudad. Como sigan así, será la ciudad más civilizada de nuestro país.
*-¿Qué conjunciones copulativas contiene la información anterior?
A) Si (alguien pudo dormir anoche); como (como sigan así, será la ciudad más…)
B) Y (por el oriente y el occidente); ni (ni robos, ni peleas ni fiestas…)
C) Ora (ora se oía un carro a lo lejos); ora (se oía un perro ladrar).
D) Pero (pero, en la madrugada); pero (pero nada fuera de lo normal).
- 28. Observa las siguientes fotografías.
Si se debe poner un texto que combine con las escenas presentadas en las fotografías, ¿Cuál se adaptaría? ¿Por qué?
A) Leo, luego escribo, porque presenta como una consecuencia de la lectura la escritura.
B) Primero leeré y escribiré, porque no divide las acciones en leer y escribir.
C) Ni leo ni escribo, porque en las imágenes se muestra lo contrario, es decir, la joven sí lee y escribe
D) Si leo, escribiré, porque leer no es una posibilidad; la joven lo está haciendo.
- 29. Responde la pregunta con base en las siguientes fotografías.
Atendiendo a la conjunción, ¿cuál de estas oraciones describe las imágenes?
A) Leo, luego escribo.
B) Si leo, escribiré.
C) Primero leeré y escribiré.
D) Ni leo ni escribo.
- 30. El cuento popular es un relato corto que se trasmite oralmente bajo múltiples versiones, a diferencia del cuento literario que cuenta con un autor propio y se trasmite mediante la escritura.
*-El cuento de Blanca nieves y los siete enanitos podría considerarse como
A) Un cuento popular.
B) Un cuento cómico
C) Un cuento real.
D) Un cuento literario.
- 31. El cuento es un relato corto donde se narra una historia alrededor de los personajes y puede estar escrito o transmitirse en forma oral.
*-De acuerdo con lo anterior hay dos clases de cuentos:
A) El cuento tradicional y el cuento imaginario.
B) El cuento popular y el cuento literario.
C) El cuento real y el cuento imaginario.
D) La fábula y la leyenda.
- 32. *-Camila necesita escribir un cuento para su clase de literatura, para ello debe:
A) Escribir en verso un relato en el que se evidencie el inicio, nudo y desenlace.
B) Escribir en verso y usando figuras literarias.
C) Elaborar una trama donde se evidencie el inicio, nudo y desenlace de la historia escrita en verso.
D) Escribir en prosa una trama asociada a los personajes de la historia con un inicio, un nudo y un desenlace.
- 33. La acción es la manera como los personajes se desenvuelven en la historia, un plano inverso hace referencia a:
A) El inicio de la obra desde el final de la misma.
B) La estructura tradicional de la historia.
C) La ausencia de resolución de la acción de la historia.
D) El desarrollo desordenado de la acción.
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