tipo test tema 3 y 4
  • 1. ¿Cuáles son los componentes del condicionamiento clásico?
A) Estímulo incondicional, condicional y neutro, respuesta incondicional y condicional
B) Estímulo incondicional, estímulo neutro, respuesta incondicional
C) Estímulo activo, inactivo, neutro, respuesta activa e inactiva
  • 2. Cuando un organismo aprende a diferenciar un estímulo determinado, entre dos estímulos similares una vez dado el proceso de generalización, se dice que el organismo ha aprendido…
A) Una recuperación espontánea
B) El proceso de discriminación de estímulos
C) Una situación de condicionamiento
  • 3. ¿Qué es el aprendizaje?
A) Enfoque que explora la relación entre el estímulo y la respuesta con la que está asociado
B) Factores que determinan e influyen para que el conocimiento adquirido tenga repercusión sobre el comportamiento
C) Cambio de conducta observable más o menos estable, causado principalmente por eventos del ambiente
  • 4. ¿Cómo se puede extinguir las respuestas condicionadas?
A) A través de la ruptura de la asociación estímulo condicionado y estímulo incondicionado
B) A través de un estímulo neutro y asociación de estímulo condicionado
C) A través de un estímulo neutro
  • 5. Refiriéndose a los conceptos del condicionamiento clásico, en la Generalización…
A) Otras situaciones familiares o estímulos podrán provocar una misma respuesta en un organismo ya condicionado a responder a un estímulo
B) Otros estímulos o situaciones familiares nunca provocarán una misma respuesta en un organismo ya condicionado a responder a un estímulo
C) Un solo estímulo o muy pocos son capaces de provocar una respuesta
  • 6. ¿Qué es la extinción del condicionamiento clásico?
A) Se produce cuando un organismo es capaz de diferenciar un estímulo determinado entre dos estímulos similares
B) Es una situación de condicionamiento en la cual el EI no se asocia con el EC y la RC se ira debilitando hasta extinguirse
C) Es la desaparición de un estímulo en una situación de condicionamiento
  • 7. ¿Qué es el conocimiento operante de segundo orden o de orden superior?
A) Un estímulo neutro se asocia con una respuesta incondicionada
B) Un estímulo neutro se asocia con un estímulo incondicionado
C) Un estímulo neutro se asocia con otro estímulo ya condicionado
  • 8. Los conceptos básicos del Condicionamiento Operante son…
A) Aversiones, actitudes, fobias y miedos
B) Generalización, discriminación y extinción
C) Novedad, intensidad y relevancia
  • 9. Algunos de los componentes del condicionamiento clásico son:
A) Respuesta incondicionada.
B) Todas las anteriores son correctas.
C) Estímulo condicionado.
  • 10. El experimento clásico de Pavlov consistía en:
A) Aplicar un estímulo condicionado (sonido) justo antes de un estímulo no condicionado (comida en la boca). El estímulo condicionado se convierte en un estímulo neutro que no provoca respuesta.
B) Aplicar un estímulo no condicionado (sonido) justo antes de otro estímulo no condicionado (comida en la boca). El estímulo no condicionado se convierte en un estímulo condicionado que provoca una respuesta condicionada.
C) Aplicar un estímulo neutro (sonido) justo antes de un estímulo no condicionado (comida en la boca). El estímulo neutro se convierte en un estímulo condicionado que provoca una respuesta condicionada.
  • 11. ¿Cuáles son los conceptos básicos del Condicionamiento Clásico?
A) A y B son correctas
B) Discriminación y Extinción
C) Generalización
  • 12. ¿Dónde podemos reconocer en los niños un proceso de aprendizaje por condicionamiento clásico?
A) Potencialidad, actitudes y condicionamiento clásico
B) Aversiones, actitudes y fobias y miedos.
C) Ninguna es correcta.
  • 13. ¿Qué es el principio de integración escolar?
A) Es el derecho de asistir a la escuela ordinaria de su zona.
B) Contar con personas capacitadas para atender y trabajar adecuadamente con estos niños.
C) Llevar a cabo un programa de desarrollo específico para aquellas personas con necesidades educativas especiales.
  • 14. El experimento de los “Perros de Pvalov” se corresponde a un aprendizaje por:
A) Condicionamiento operante
B) Condicionamiento clásico
C) Ninguna de las anteriores
  • 15. Cuando un organismo aprende a diferenciar un estímulo determinado, entre dos estímulos similares dado previamente el proceso de generalización, se dice que el organismo ha aprendido...
A) El proceso de discriminación.
B) Ninguna de las anteriores
C) El proceso de extinción.
  • 16. El estímulo neutro en el experimento de los “Perros de Pavlov” era:
A) La campana.
B) La carne..
C) No existe ningún estímulo neutro.
  • 17. La extinción ocurre cuando:
A) Varios Estímulos Condicionados parecidos son capaces de provocar la Respuesta Condicionada. Se tratará siempre de una respuesta más débil que con la que se da con el Estímulo Condicionado original y su magnitud será proporcional a la semejanza entre el Estímulo Condicionado y el nuevo estímulo.
B) En una situación de condicionamiento, el Estímulo Incondicionado no se sigue asociando con el Estímulo Condicionado (la comida no se sigue asociando con el sonido), la Respuesta Condicionada del organismo (la salivación) se irá debilitando gradualmente y eventualmente se extinguirá. Algunas RC se
C) Un organismo aprende a diferenciar un estímulo determinado, entre dos estímulos similares una vez dado el proceso de generalización, se dice que el organismo ha aprendido el proceso de discriminación de estímulos.
  • 18. Susana es una niña de 3 años que no le tiene miedo a los gatos, un día se puso a jugar con uno y de repente su hermano emitió un ruido que hizo sobresaltar a la niña, haciéndola llorar. Ahora cada vez que la niña ve a un gato, llora. ¿Cuál de las siguientes opciones es el estímulo condicionado?
A) El gato.
B) El ruido fuerte que emitió su hermano.
C) El sobresalto y el llanto de Susana.
  • 19. Los teóricos del enfoque conductual formulan leyes que se pueden aplicar a:
A) Individuos y ambientes individuales.
B) Cualquier individuo y a cualquier ambiente.
C) Individuos individuales y a cualquier ambiente.
  • 20. El concepto de Discriminación corresponde a:
A) Un solo EC o muy pocos son capaces de provocar la RC.
B) Varios ECs parecidos son capaces de provocar la RC.
C) En una situación de condicionamiento, cuando el EI no se sigue asociando con el EC, la RC del organismo se irá debilitando gradualmente y eventualmente se extinguirá.
  • 21. Las fases del condicionamiento son:
A) Adquisición, Puesta en práctica y Extinción.
B) Adquisición, Transmisión, Representación y Extinción.
C) Adquisición, Extinción, Recuperación y Extinción
  • 22. Escoge el método que no corresponde a la ruptura de un hábito:
A) Método de incompatibilidad
B) Método de extinción
C) Método de atenuación
  • 23. En el siguiente ejemplo, ¿qué tipo de respuesta se produce? “Juan ve un plato de patatas fritas, se le hacía la boca agua”.
A) Respuesta condicionada
B) Respuesta incondicionada
C) Ambas son correctas
  • 24. Si una vez extinguida una conducta se da de manera espontánea durante un período corto…
A) Hay que controlar que no se prolongue de nuevo.
B) No hay que preocuparse porque se va a desaparecer en el 100% de los casos.
C) Es imposible que esto suceda.
Students who took this test also took :

Created with That Quiz — where a math practice test is always one click away.