A) Colectivizar la enseñanza B) Comprender la enseñanza C) Individualizar la enseñanza
A) Adaptación curricular de programación de enseñanzas y de aula B) Adaptación curricular de centro y de programación C) Adaptación curricular de centro, de aula e individualizadas (ACI)
A) La no modificación de las competencias y los objetivos generales de los alumnos B) Alcanzar el desarrollo de las capacidades básicas C) Globalizar la enseñanza de los niños con necesidades especiales
A) Principio de individualización de la enseñanza B) Principio de igualdad común C) Principio de integración escolar
A) Sólo la forma de actuar B) Forma de sentir y de pensar C) Forma de pensar, actuar y sentir
A) Para generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación B) Para no generar prejuicios sociales y no desencadenar actitudes de rechazo y marginación C) Para no generar prejuicios sociales y desencadenar actitudes de rechazo y marginación
A) Que se necesite la dotación de un currículo especial o modificado B) Que no exista dotación de medios especiales de acceso al currículo C) Que haya una particular atención a la estructura social y al clima emocional de la educación
A) Son las desventajas que sufre el sujeto como consecuencia de su deficiencia o discapacidad. B) En el campo de la salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Es la restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal por el ser humano.
A) Tener derecho a la creación de una serie de organizaciones que garanticen la correcta función del centro con respecto a los niños con necesidades especiales. B) Llevar a cabo un programa de desarrollo individual para los alumnos con necesidades especiales que asiste a la escuela ordinaria. C) Tener el derecho de asistir a la escuela.
A) A y B son correctas B) La historia de aprendizaje del sujeto y los factores biológicos actuales. C) Las condiciones ambientales momentáneas y los factores biológicos del pasado.
A) Que es necesario establecer una educación especial para poder detectar las necesidades educativas especiales que tengan nuestros alumnos. B) No hay diferencias, ambas son lo mismo. C) Que las necesidades educativas especiales abarcan algo más amplio y, por lo tanto, dentro de éstas encontramos la educación especial.
A) Son aquellos que se centran en la metodología, el tipo de actividades, y los instrumentos y técnicas de la evaluación y, no afectan a los objetivos. B) Aquellos que posibilitan el desarrollo curricular: recursos humanos, técnicos y materiales didácticos específicos y la organización y optimización de los mismos. C) Son aquellos que permiten alumno integrarse en el aula.
A) Excesos de comportamientos. B) Ambas anteriores son correctas. C) Déficits comportamentales.
A) Elementos de acceso. B) Objetivos generales o contenidos nucleares. C) Elementos básicos.
A) Las respuestas A y B son correctas. B) Se nutre de fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas C) Responde al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.
A) Adaptación curricular de centro. B) Adaptación curricular de aula. C) Adaptaciones curriculares individualizadas.
A) Adaptación curricular. B) Atención a la diversidad. C) Currículo como factor de calidad.
A) Alumno concreto. B) Alumnos de un aula. Docente. C) Población educativa de un centro escolar.
A) Las opciones a y b son correctas. B) El sistema educativo se debe acomodar al alumnado. C) El alumno se acomoda al sistema educativo.
A) A través de procesos de enseñanza y de aprendizaje. B) A través del establecimiento de una serie de principios. C) A través de la imitación y la experiencia.
A) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. B) En el campo de Salud, es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica o anatómica. C) Situación desventajosa para determinados individuos que limita o impide el desarrollo y desempeño de un rol que es normal en su caso.
A) Cognitivo, Afectivo y Emocional B) Cognitivo, Afectivo y Declarativo C) Cognitivo, Afectivo y Volitivo
A) Principio de integración escolar, principio de sectorización de servicios y adaptación especial del currículo. B) Principio de individualización de la enseñanza, principio de integración escolar y principio de sectorización de servicios. C) Principio de individualización de la enseñanza y principio de integración cultural
A) Cuando tienen que modificarse los objetivos generales de los alumnos B) A y C son correctas C) Cuando no se modifican los objetivos generales de los alumnos
A) Que no se modifiquen las competencias y los objetivos generales de los alumnos B) Que no se modifiquen las competencias y si los objetivos generales de los alumnos C) Que se modifiquen las competencias y objetivos generales de los alumnos
A) La dotación de un currículo especial o modificado. B) La dotación de medios especiales de acceso al currículo. C) La a y b son correctas.
A) Todas las opciones son correctas. B) Utilizar métodos de enseñanza apropiados a las necesidades de nuestros alumnos. C) Definir claramente los objetivos que pretendemos alcanzar con nuestros alumnos, así como las adaptaciones que consideremos necesarias. |