A) El profesor debe controlar la situación pidiendo al alumno que guarde el arma, para llamar a las autoridades.
B) Quitar el arma, guardarla y suspender al alumno por la situación.
C) El profesor debe evaluar la situación, hablar con las autoridades correspondientes y canalizar al alumno con el personal especializado, incluyendo a padres o tutores.
D) Regañarlo enfrente del grupo y llamar a sus padres

A) Llamarle la atención y mandarlo a su salón.
B) Llevarlo a dirección o a un aula bajo la observación de un maestro.
C) Ignorarlo.
D) Llamar a la policía.

A) Conservar la calma y recurrir a las autoridades educativas.
B) Exponer el caso en el Consejo Técnico Escolar.
C) Discutir con el padre de familia, llegando a golpes.
D) Que la maestra permita el acceso al niño para evitar problemas con el padre de familia.

A) Avisar al director y llamar al 911.
B) Alertar a padres de familia y otros docentes.
C) Entrar en pánico.
D) Sacar a los niños del salón.

A) Cuestionar a la persona sobre sus actos y pedirle que se retire.
B) Llamar a la policía y alertar a los padres de familia.
C) Llamarle la atención al niño para que no hable con personas extrañas.
D) Avisar a la supervisión escolar y pedir apoyo a la policía

A) Preguntarle sus motivos, salvaguardar la integridad de los alumnos, ignorar el riesgo, hablar con sus padres, apoyo del pedagogo.
B) Exhibir al alumno y quitarle el arma de forma brusca.
C) Preguntarle sus motivos, salvaguardar la integridad de los alumnos, evaluar el riesgo, hablar con sus padres, apoyo del psicólogo.
D) Tratarlo como delincuente.

A) Buscar la bolsa y asegurarse de su contenido.
B) Hablar a las autoridades competentes, evacuar el plantel y dar apoyo a los alumnos afectados emocionalmente.
C) Registrar en la bitácora la llamada, después buscar la bolsa para ver su contenido y hablar a las autoridades.
D) Hablar a las autoridades competentes, sacar la bolsa de la escuela y esperar la llegada de la policía y bomberos

A) Evacuar a los alumnos.
B) Realizar una evaluación con participación del colectivo escolar.
C) Permanecer dentro del salón, solicitando a los alumnos permanecer acostados boca abajo con las manos a los costados.
D) Capacitar a la comunidad escolar para saber cómo actuar ante estas situaciones.

A) Tratar de negociar con el agresor para hacerlo salir de la escuela.
B) Resguardar a los alumnos, en el salón de clases y bloquear las entradas
C) Llamar a los padres de familia para que vayan por sus hijos.
D) Desalojar la escuela inmediatamente y llamar a las autoridades.

A) Invitar a autoridades de seguridad a dar pláticas informativas.
B) Comentar la importancia de los simulacros, llamados de emergencia y realizar campañas en contra de llamadas falsas.
C) Convocar una junta con los padres de familia para realizar en colectivo la sensibilización de los estudiantes.
D) Formar equipos entre los alumnos para hacer carteles de toma de precauciones.

A) Por medio de redes sociales, preguntar a los alumnos si el enfrentamiento se llevará a cabo.
B) Suspender ese día clase para que no pueda suceder nada.
C) Establecer un canal de comunicación con las autoridades, verificar si se trata de un peligro real o rumor, informar a la comunidad escolar de no hacer caso a rumores.
D) Informar a los padres de familia que se hagan cargo de la situación.

A) Avisar a los alumnos y padres de familia, alertándolos sobre la amenaza.
B) Evacuar la escuela, manejando la situación como si fuera un simulacro; avisar a las autoridades correspondientes y redoblar la seguridad en la escuela.
C) Permitir que los alumnos evacuen el plantel, sin antes registrarlos en la bitácora o listas de asistencia.
D) Buscar el explosivo, en caso de que sí se encuentre, revisar su contenido y después avisar a las autoridades.

A) La directora le sugiere que el alumno termine su jornada escolar.
B) La maestra le comenta que permanezca en la escuela, ya que está más seguro dentro de las instalaciones.
C) Autorizar la salida del alumno con su padre para evitar incrementar el nerviosismo.
D) La directora le dice al padre de familia que no se puede retirar hasta esperar indicaciones de protección civil.

A) Mantener comunicación con el exterior, con la supervisión, y con los servicios de sanitarios para conocer la evolución de los acontecimientos.
B) Solicitar a los alumnos que permanezcan en el salón, recostados en el piso, de preferencia bocabajo, con los brazos en un costado, lejos de puertas y ventanas, sin levantar la cabeza.
C) Establecer contacto con las autoridades policiacas mediante una llamada.
D) Mantener comunicación con el interior, con la supervisión, y con los servicios de emergencia para conocer la evolución de los acontecimientos.

A) Hablar inmediatamente a las autoridades correspondientes para que lleguen cuanto antes y se encarguen.
B) Hablar de la manera más prudente y tranquila con él para entender sus razones y así saber cómo brindarle la ayuda que necesita.
C) Indicarle lo más pronto la situación de Juanito a los compañeros y sacar a los niños del salón de clases para resguardarlos de cualquier agresión.
D) Tratar de tranquilizarlo, quitarle el arma y enviarlo a su casa inmediatamente.

A) Mantener a los alumnos reguardados, cerrar todas las áreas para que el intruso no entre a donde se encuentran los alumnos
B) Activar la alarma silenciosa.
C) Avisar a la policía si es posible y si es seguro.
D) Valorar el peligro.

A) Evacuar la escuela, como si fuera un simulacro.
B) Verificar si es real, evacuar y llamar a los bomberos.
C) Comunicar la situación con la supervisión, con la policía, bomberos y a otras instancias que puedan brindar apoyo inmediato.
D) Cotejar a todos los alumnos, pasar lista.

A) Llamar a la policía para que intervengan de acuerdo marca la ley.
B) Manejar la situación con discreción, averiguar, proteger y alejarlo de las drogas.
C) Implementar campañas de prevención, canalizarlo y ayudarlo.
D) Hablar con sus padres, notificarle al director y expulsarlo.

A) El director argumenta que todos tienen derecho a los espacios, pero solo jugando con reglas.
B) El director recomienda no impedir ni menospreciar los intereses de los alumnos.
C) El director ignora los argumentos de los alumnos y aplica el reglamento escolar con firmeza.
D) El director expone un horario de uso de cancha y pide a docentes vigilar a los alumnos.

A) Mantener la calma y llevar a los alumnos involucrados a la dirección para generar un reporte.
B) Saber que sucede, comunicarse con los afectados y realizar acciones para detener la violencia.
C) Resolver la situación separando a los alumnos para escuchar sus argumentos y mediar.
D) Identificar el problema prestando atención sobre la magnitud de la violencia.

A) Identificar si el delito pone en riesgo la integridad de los alumnos y gestionar con la dirección las medidas cautelares que garanticen la integridad física y emocional del alumno.
B) Conocer si la violencia representa un delito de orden legal y acudir al ministerio público.
C) Identificar si es delito, denunciar al ministerio público y solicitar medidas de protección en la escuela.
D) Reunirse con los afectados y acudir a la dirección para elaborar un acta de hechos.

A) Realiza un compromiso de apoyar a los alumnos que son víctimas de violencia escolar.
B) Se pone una queja en derechos humanos, departamento jurídico de la SEP y se reúnen para conciliar.
C) Se notifica al director, padres de familia y de ser necesario se acude al ministerio público para denunciar.
D) Se notifica a los padres de familia para que asistan a recibir ayuda de especialistas externos.

A) Si se trata de un trabajador que omitió responsabilidades de cuidado, ponerlo a disposición de la autoridad superior educativa para realizar investigaciones correspondientes de acuerdo a la ley.
B) Identificar el tipo de violencia, realizar la denuncia a las autoridades educativas para su investigación.
C) Comprobar el tipo de violencia para evidenciarlo por escrito y denunciar a las instancias jurídicas internas educativas para su intervención.
D) Llevar una investigación al interior de la escuela, reportar la situación a la autoridad educativa mediante acta de hechos para deslindar responsabilidades administrativas o legales en su caso.

A) Identificar el origen del conflicto, intervenir preventivamente, registrar los casos severos y evaluar posibles soluciones.
B) Asumir responsabilidad para prevenir, corregir y dar seguimiento en los casos de violencia.
C) Identificar los involucrados en el conflicto, informar al director y dejar testimonio de los acuerdos para solucionar la situación.
D) Resguardar la integridad de los alumnos y actuar con argumento en la prevención de violencia.

A) Entregar expediente de los alumnos, actas de incidencias y cartas compromisos de los padres de familia para sus análisis y consecuencias.
B) Reunirse para comunicar decisiones y acuerdos a favor del bienestar de los alumnos.
C) Adjuntar el expediente de cada incidencia y de los compromisos logrados en cada caso.
D) Elaborar un reporte de cada alumno y los resultados obtenidos del plan de intervención.

A) Victima sometida y agresor amenazador.
B) Comportamientos agresivos recurrentes, focalizados a una persona y la víctima es sometida con amenazas.
C) Ambientes hostiles, conductas agresivas y alumnos con bajo rendimiento escolar.
D) Personalidad introvertida, conductas depresivas y reacciones agresivas.

A) El docente observa la convivencia entre alumno y llama la atención en aquellos que acosan a otros.
B) Los alumnos evitan tener interacciones entre ellos, el docente observa y verifica que los alumnos se confronten
C) El docente observa a los alumnos que provocan acoso y pide hablar con ellos para advertirlos.
D) El docente sigue el reglamento escolar, pide hablar con los padres de familia y logran acuerdos.

A) Colocar letreros y avisos para hacer sensibles a los alumnos de los riesgos de accidentes.
B) Intervenir oportunamente cuando existan condiciones de inseguridad.
C) Considerar un protocolo de seguridad para prevenir y actuar en caso de emergencia.
D) Asignar áreas de vigilancia durante el recreo y dentro del aula tener medidas de seguridad grupal.

A) Citar a padres de familia y pedir su colaboración en las actividades académicas de la escuela.
B) Reunirse con el directivo para elaborar un plan de trabajo que considere a los padres de familia.
C) Durante reuniones de CTE, orientar al cuerpo docente sobre la importancia de comunicar acuerdos a los alumnos y padres de familia.
D) Diseñar acciones de gestión diferenciadas de acuerdo a la organización escolar de la escuela.

A) Cuando se da una señal de ALARMA en caso de un enfrentamiento con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela.
B) Cuando se dan rumores de enfrentamientos con armas de fuego en las inmediaciones de la escuela.
C) Al identificar situaciones de riesgo.
D) Cuando existen casos de balaceras.